前言

過去我們認為，學習主要是輸入和消化的過程，我們通過閱讀更多的書、參加多種課程培訓，讓自己有更多的輸入。而在理解了三育四愛課程體系的價值后，教師們學習就變成了一個生長和創造的過程，知識不再是一個個孤立的點，而是彼此聯系、相互接觸的，甚至能在一次次的相互作用中，不斷產生新的啟發和認識，開始了自己的生長！

學習使人進步，培訓使人成長。為促進各園所老師的理解，園外園開展了多次課程培訓活動，經過培訓，老師們對三育四愛課程體系有了更加深入的理解。在今后的課程中，也方便了各園圍繞三育四愛課程體系開展多樣的活動。

實踐是檢驗真理的唯一標準，為貫徹實施三育四愛課程體系，園外園朝陽園利用多項條件開展了豐富的教學活動。

我們生長在紅旗下，長在春風里，目光所至，皆為華夏，五星閃耀皆為信仰。弘揚愛國主義情懷是每一個教育階段的必修課，為此，園外園朝陽園結合節日特點開展了九一八事變愛國主義教育。

“九一八事變”是中國人民抗日戰爭的起點，同時也揭開了世界反法西斯戰爭的序幕，華夏子孫必須永遠銘記這一天。園外園朝陽園以視頻教學的方式，讓孩子們認識到了九一八事變的重要性。

“雨色秋來寒，風嚴清江爽。”隨著季節的更替，一場秋雨和我們不期而遇，就這樣開啟了我們之間的緣分。面對下雨天，孩子們總有無數的抱怨，但是雨也有獨特的魅力。老師和孩子們一起穿好自制雨衣，親自到雨里去尋找答案!

在與雨的相處過程中，通過踩水坑、收集雨水、雨中嬉戲、玩滑滑梯的游戲方式，孩子們一起觀察探索和討論分享，在浪漫的雨季里，在此起彼伏的歡笑聲中，孩子們收獲著專屬于雨天才有的快樂。

生活教育是指以社會為教材，以食育課程為基礎，開展各類社會體驗活動，培養和提高幼兒的行動能力、生活能力和創造能力，踐行陶行知的生活即教育教育理念。

為鍛煉孩子們的動手實踐能力，讓孩子們在實踐過程中獲得最直接的社會經驗，園外園朝陽園組織各班孩子們開展了多項手工制作活動。

制作果汁——在分工協作中體驗團隊的重要性，在動手實踐中體驗勝利的“果汁”。

韭菜煎餅制作——生活就像柴米油鹽，在一步步的摸索中循序漸進地成長，就像制作韭菜煎餅一樣步驟不能亂。

“體驗”是最昂貴的課程，在親身經歷中，體驗活動能幫助孩子更清楚地認識世界，了解世界形成機制。園外園幼兒園將積極創造機會，為幼兒的成長提供更多自由探索的時間和空間，讓孩子們在“真游戲”中快樂的學習與發展。