“燒腦”題 師生多次試驗(yàn)承重結(jié)構(gòu)
中原區(qū)汝河新區(qū)小學(xué)在去年10月份接到頭腦奧林匹克比賽通知并得知題目后，開(kāi)始組建團(tuán)隊(duì)準(zhǔn)備。如何保證在15克的重量限制內(nèi)盡可能多地承壓重物，成了團(tuán)隊(duì)首要解決的問(wèn)題。
這個(gè)團(tuán)隊(duì)里由體育老師當(dāng)教練，由數(shù)學(xué)老師作為技術(shù)支持，選擇隊(duì)員的條件也很“挑剔”，既要心理素質(zhì)高，面對(duì)比賽不怯場(chǎng)，還要?jiǎng)幼鲄f(xié)調(diào)、靈活，同時(shí)要有力量。看看其中負(fù)責(zé)搬運(yùn)杠鈴片的男生們就知道了，個(gè)個(gè)人高馬大又機(jī)靈。
數(shù)學(xué)老師劉偉敏是團(tuán)隊(duì)的技術(shù)支持。要制作一個(gè)符合條件的承重結(jié)構(gòu)，需要用數(shù)學(xué)知識(shí)一次次計(jì)算。中空?qǐng)A柱需要多長(zhǎng)，直徑多少，厚度多少，都需要精細(xì)計(jì)算。
“中空?qǐng)A柱是用20根細(xì)木片粘貼而成的。”劉老師介紹，細(xì)木片需要打磨成梯形，粘貼起來(lái)才能成為圓柱。粘貼完，還要將膠水細(xì)細(xì)打磨掉?！耙?yàn)槟z水會(huì)增加重量?！辈簧偻瑢W(xué)打磨木片時(shí)，手都磨出了水泡。
“第一次制作的承重結(jié)構(gòu)，大約放了9片杠鈴片，就壓爆了。”團(tuán)隊(duì)教練周志強(qiáng)是體育老師，他負(fù)責(zé)和一位同學(xué)放杠鈴片。好不容易做成的結(jié)構(gòu)這么快就報(bào)廢了，大家馬上找原因，繼續(xù)制作、試驗(yàn)。
隊(duì)員馬文豪回憶，幾乎每天都要訓(xùn)練放杠鈴片，大家累得腰酸背疼，不過(guò)沒(méi)有一位同學(xué)說(shuō)“放棄”。
校本課程 讓“頭腦風(fēng)暴”來(lái)得更猛烈
今年是汝河新區(qū)小學(xué)的同學(xué)們第二次參加頭腦奧林匹克中國(guó)區(qū)大賽。
“在緊張的備賽中，學(xué)生們利用寒假時(shí)間主動(dòng)鉆研賽題，精心制作，利用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)造性地解決問(wèn)題?！比旰有聟^(qū)小學(xué)教務(wù)主任許森說(shuō)，在解決問(wèn)題過(guò)程中，同學(xué)們開(kāi)闊視野，建立友誼，懂得了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，認(rèn)識(shí)了利用知識(shí)解決問(wèn)題的艱巨性。
許森告訴記者，學(xué)校在上學(xué)期開(kāi)設(shè)了一門(mén)校本課程，名字就叫“頭腦風(fēng)暴”。這門(mén)課程和頭腦奧林匹克的宗旨相似，每一個(gè)題目都沒(méi)有固定唯一的答案，而是讓同學(xué)們開(kāi)動(dòng)腦筋，找到解決問(wèn)題的辦法?！巴坏李}，不同的學(xué)生，解題思路和方法就不一樣?！?/p>
汝河新區(qū)小學(xué)的“頭腦風(fēng)暴”都有哪些“燒腦”的題呢？許森舉了幾個(gè)例子。比如，從高處向下扔生雞蛋，用什么裝置保護(hù)雞蛋完好無(wú)損；一張A4紙，不用膠水，如何盡可能做到更高；一個(gè)紙船在水上，承重多少才會(huì)“沉沒(méi)”……這些新鮮的內(nèi)容讓同學(xué)們大感興趣，有的同學(xué)就用一張A4紙豎起了3米多高。
■學(xué)習(xí)一下
頭腦奧林匹克(簡(jiǎn)稱(chēng)OM)是一項(xiàng)國(guó)際性的培養(yǎng)青少年創(chuàng)造力的活動(dòng)，旨在提高參賽者的綜合素質(zhì)，鼓勵(lì)青少年大膽創(chuàng)新、動(dòng)腦動(dòng)手、團(tuán)結(jié)協(xié)作和重在參與。