六一兒童節(jié)當(dāng)日，來(lái)自新鄉(xiāng)原陽(yáng)、鄭州中牟、上街區(qū)等地的共20多名初中一年級(jí)學(xué)生在我省多年研學(xué)旅行實(shí)踐教育者，“孔子周游列國(guó)線路”倡導(dǎo)者崔晟老師，及線路具體課程實(shí)施機(jī)構(gòu)河南省青少年研學(xué)旅行服務(wù)中心團(tuán)隊(duì)的帶領(lǐng)下，入鄭韓，走上蔡，沿著孔子2500年前周游列國(guó)時(shí)走過(guò)的線路，邊考查，邊體驗(yàn)學(xué)習(xí)，在孔子當(dāng)年留下的“足跡”中感悟儒家思想，切身體會(huì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精神。堅(jiān)定傳統(tǒng)文化自信，實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興夢(mèng)。
（圖注：同學(xué)生在新鄭“鄭風(fēng)苑”朗讀《詩(shī)經(jīng)·鄭風(fēng)·子衿》篇）儒家思想是中國(guó)傳統(tǒng)文化的集大成者和代表，而孔子作為儒家思想的創(chuàng)始人和奠基者，不僅被后世尊為“萬(wàn)世師表”和“圣人”，更是被列為“世界十大文化名人“之首。
而孔子儒家思想從啟蒙到走向成熟，再由其弟子一路傳播，擴(kuò)大影響都是在孔子周游列國(guó)的十多年時(shí)間中逐步完成的。孔子帶領(lǐng)弟子周游列國(guó)宣講自己的治國(guó)之道不僅成就了儒家思想，同時(shí)也開(kāi)創(chuàng)了游學(xué)先例，成為“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”的最佳注釋。
與此同時(shí)，教育部明確通知，自2019年秋季新學(xué)期開(kāi)始，全國(guó)所有中小學(xué)生的語(yǔ)文，歷史，道德與法制都使用一部編版教材。小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)要求背誦并理解《論語(yǔ)》中內(nèi)容。
打造厚重河南精品研學(xué)旅行新線路
因此，在舉國(guó)推進(jìn)文化自信，加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育的背景下，河南省青少年研學(xué)旅行服務(wù)中心攜手一直研究孔子周游列國(guó)文化的崔晟老師，一起帶領(lǐng)20多名中學(xué)生開(kāi)啟第一次孔子周游列國(guó)研學(xué)線路活動(dòng)，具有深遠(yuǎn)意義。
正如河南省青少年研學(xué)中心負(fù)責(zé)人侯明廷所說(shuō)，“我們中心開(kāi)發(fā)孔子周游列國(guó)課程主要有兩個(gè)方面原因，一是作為河南省專業(yè)服務(wù)廣大中小學(xué)生的研學(xué)旅行機(jī)構(gòu)，開(kāi)發(fā)精品課程和經(jīng)典線路是我們重要任務(wù)和核心競(jìng)爭(zhēng)力。中心自成立以來(lái)，以先后開(kāi)發(fā)四條傳統(tǒng)文化，四條紅色文化為主的八大課程體系，得到省教育廳基礎(chǔ)教育處相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可；二是，孔子是中國(guó)傳統(tǒng)文化的代表人物，因此，帶領(lǐng)學(xué)生們通過(guò)研學(xué)旅行方式重走孔子周游列國(guó)路就是用實(shí)際行動(dòng)堅(jiān)定文化自信，弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化。”
而據(jù)了解孔子周游列國(guó)線路，在河南可以分為東西南北四條線，每條線上都有不同的典故歷史和文化遺跡，據(jù)該負(fù)責(zé)人介紹，河南省青少年研學(xué)旅行服務(wù)中心將把這四個(gè)方向的線路全部考查、體驗(yàn)完，有信心把“孔子周游列國(guó)”線路打造成河南省研學(xué)旅行精品課程和經(jīng)典線路，并不斷完善、豐富和推廣，使其成為宣傳中原文化，傳播厚重河南的重要載體，成為堅(jiān)定文化自信，民族復(fù)興力量源泉。
孔子是我國(guó)古代研學(xué)旅行的發(fā)起者
作為這次研學(xué)旅行活動(dòng)導(dǎo)師，崔晟老師十多年來(lái)一直致力于孔子周游列國(guó)課程探究，在崔老師看來(lái)，研學(xué)這個(gè)話題可以說(shuō)孔子是最具代表性的，當(dāng)年他周游列國(guó)就是帶著學(xué)生邊走邊學(xué)，那么研學(xué)給今天的啟示就是說(shuō)要走入社會(huì)。孔子當(dāng)時(shí)沒(méi)有教室，也沒(méi)有課堂，就是通過(guò)游學(xué)來(lái)傳授知識(shí)，我們現(xiàn)在更多的教育就是要倡導(dǎo)學(xué)生要走入社會(huì)，走向民眾，走向現(xiàn)實(shí)，在現(xiàn)實(shí)中學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并且解決問(wèn)題。我們學(xué)習(xí)是為了思考、發(fā)現(xiàn)、質(zhì)問(wèn)，提出自己解決的方案，調(diào)動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)腦、解決問(wèn)題的能力，所以說(shuō)這個(gè)課題主要是激發(fā)學(xué)生好問(wèn)好學(xué)好思考，進(jìn)而提高思辨能力、實(shí)踐能力，成為未來(lái)可用的綜合性人才。
（研學(xué)旅行實(shí)踐教育者，“孔子周游列國(guó)線路”倡導(dǎo)者崔晟老師）
最好 最高效的課堂在研學(xué)旅行的路上
參與這次孔子周游列國(guó)研學(xué)旅行的除了學(xué)生，還有學(xué)校代表，兩天的親身體驗(yàn)下來(lái)也是這位代表感觸頗為良多，一是覺(jué)得這次擔(dān)當(dāng)研學(xué)導(dǎo)師的崔老師不僅博學(xué)多彩，更是很深的教育情懷，講解認(rèn)真負(fù)責(zé)，這是一個(gè)研學(xué)導(dǎo)師的必須要有的素質(zhì)；二是作為這次活動(dòng)的組織方，河南省青少年研學(xué)旅行服務(wù)中心的團(tuán)隊(duì)們?cè)诠ぷ髦蟹止っ鞔_，業(yè)務(wù)專業(yè)，對(duì)學(xué)生關(guān)照非常細(xì)心周到，作為家長(zhǎng)也是非常滿意和放心；三是覺(jué)得對(duì)我們的學(xué)生來(lái)說(shuō)，也確實(shí)需要上這堂課，我們應(yīng)該把課堂從教室搬到鄭國(guó)，搬到蔡國(guó)，讓他們了解中華民族博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的傳統(tǒng)文化。研學(xué)旅行真的涵蓋了語(yǔ)文、地理、生物、化學(xué)等等各種學(xué)科，它所蘊(yùn)含的價(jià)值是學(xué)生們?cè)谡n堂上學(xué)不到的，如果用一句話總結(jié)，那就是最好的課堂應(yīng)該在路上，最高效的課堂應(yīng)該在研學(xué)的路上。
厚重河南文化內(nèi)容獲學(xué)生點(diǎn)贊
值得注意的是孔子周游列國(guó)課程從籌備到實(shí)施歷經(jīng)近2個(gè)月時(shí)間的籌備，最終挑選出20名學(xué)生開(kāi)啟這次在中國(guó)，包括在河南也是獨(dú)一無(wú)二的研學(xué)旅行，因?yàn)檫@是一條孔子儒家思想形成之路，也正是孔子一路上的收徒講學(xué)，才有了今天的師道，切身體驗(yàn)、感悟這條路，才能真正了解中國(guó)傳統(tǒng)文化中那最原始的跳動(dòng)脈搏。
（圖注：同學(xué)們?cè)诋?dāng)年孔子被困上蔡蔡溝鄉(xiāng)體驗(yàn)學(xué)習(xí)，背景中的銀杏樹(shù)相傳孔子當(dāng)年所栽）
對(duì)這次有幸參加孔子周游列國(guó)研學(xué)旅行線路的學(xué)生們來(lái)說(shuō)，這將是一生難忘的經(jīng)歷。
“印象最深的一次就是，我在孔子曾經(jīng)來(lái)過(guò)的鄭國(guó)古城墻下，摸到了2500多年前的城墻土，因?yàn)槲沂寝r(nóng)村人，小時(shí)候也經(jīng)常去耕種，但是對(duì)土地沒(méi)有太多感受，不過(guò)摸到城墻的那一瞬間，就感覺(jué)到了一種厚重的歷史感，經(jīng)過(guò)那么多歲月的侵蝕依舊能夠屹立不倒，勞動(dòng)人民的智慧是偉大的。雖說(shuō)這個(gè)過(guò)程很短暫，但是我覺(jué)得我學(xué)到了很多，我就覺(jué)得受益匪淺，真的沒(méi)有白來(lái)，”學(xué)到知識(shí)的小朋友滿臉開(kāi)心的說(shuō)。
“這次老師帶著我們沿著孔子走過(guò)的路再重新走了一遍，以孔子的角度去看一些歷史，學(xué)習(xí)古代的一些典故，可以讓我們更好的去體會(huì)歷史，特別是里面提到的當(dāng)時(shí)的一些社會(huì)背景歷史。”參加研學(xué)的一個(gè)學(xué)生很滿意的說(shuō)道。
而據(jù)了解，作為這次孔子周游列國(guó)線路的開(kāi)發(fā)者和組織者，河南省青少年研學(xué)旅行服務(wù)中心是一家在市場(chǎng)監(jiān)管部門正式注冊(cè)的以研學(xué)旅行專業(yè)服務(wù)為主的機(jī)構(gòu)，截止目前已舉辦過(guò)多次研學(xué)活動(dòng)。公司自成立以來(lái)就一直重視中小學(xué)生研學(xué)旅行課程的開(kāi)發(fā)，設(shè)有以全是研究生學(xué)歷為主的課程研發(fā)團(tuán)隊(duì)。此外，中心還提供研學(xué)全程出行服務(wù)及基地（營(yíng)地）教學(xué)、運(yùn)營(yíng)，學(xué)校、基地研學(xué)導(dǎo)師、實(shí)踐課老師培訓(xùn)等服務(wù)。
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春秋時(shí)期，諸侯爭(zhēng)霸，社會(huì)動(dòng)蕩。孔子主張師法古人，恢復(fù)周禮，借以來(lái)穩(wěn)定社會(huì)秩序，呼吁和平與對(duì)話。社會(huì)動(dòng)蕩時(shí)期，孔子的治國(guó)理念與朝堂大臣產(chǎn)生沖突，遭受排擠，不被重用，孔子對(duì)魯國(guó)國(guó)君失望至極，遂率領(lǐng)眾弟子開(kāi)始周游列國(guó)，意圖能一展其抱負(fù)，宣傳其主張，施仁政，主和平。
孔子周游列國(guó)是從魯國(guó)出發(fā)，大致走了衛(wèi)國(guó)、曹國(guó)、宋國(guó)、齊國(guó)、鄭國(guó)、晉國(guó)、陳國(guó)、蔡國(guó)、楚國(guó)等地。現(xiàn)如今大致路線是曲阜--菏澤--長(zhǎng)垣--商丘--夏邑--淮陽(yáng)--周口--上蔡--羅山，然后原路返回。從55歲到68歲，孔子帶著他的若干親近弟子，用了十四年的時(shí)間在魯國(guó)周邊游歷。從《孔子歷史地圖集》書(shū)內(nèi)“孔子周游列國(guó)圖”標(biāo)注的線路圖來(lái)看，孔老夫子當(dāng)時(shí)周游的有衛(wèi)、曹、宋、鄭、陳、蔡、楚等諸國(guó)。