六一兒童節(jié)當(dāng)日，來自新鄉(xiāng)原陽、鄭州中牟、上街區(qū)等地的共20多名初中一年級學(xué)生在我省多年研學(xué)旅行實踐教育者，“孔子周游列國線路”倡導(dǎo)者崔晟老師，及線路具體課程實施機構(gòu)河南省青少年研學(xué)旅行服務(wù)中心團隊的帶領(lǐng)下，入鄭韓，走上蔡，沿著孔子2500年前周游列國時走過的線路，邊考查，邊體驗學(xué)習(xí)，在孔子當(dāng)年留下的“足跡”中感悟儒家思想，切身體會中國傳統(tǒng)文化的博大精神。堅定傳統(tǒng)文化自信，實現(xiàn)民族復(fù)興夢。
（圖注：同學(xué)生在新鄭“鄭風(fēng)苑”朗讀《詩經(jīng)·鄭風(fēng)·子衿》篇）儒家思想是中國傳統(tǒng)文化的集大成者和代表，而孔子作為儒家思想的創(chuàng)始人和奠基者，不僅被后世尊為“萬世師表”和“圣人”，更是被列為“世界十大文化名人“之首。
而孔子儒家思想從啟蒙到走向成熟，再由其弟子一路傳播，擴大影響都是在孔子周游列國的十多年時間中逐步完成的。孔子帶領(lǐng)弟子周游列國宣講自己的治國之道不僅成就了儒家思想，同時也開創(chuàng)了游學(xué)先例，成為“讀萬卷書，行萬里路”的最佳注釋。
與此同時，教育部明確通知，自2019年秋季新學(xué)期開始，全國所有中小學(xué)生的語文，歷史，道德與法制都使用一部編版教材。小學(xué)一年級下冊要求背誦并理解《論語》中內(nèi)容。
打造厚重河南精品研學(xué)旅行新線路
因此，在舉國推進(jìn)文化自信，加強傳統(tǒng)文化教育的背景下，河南省青少年研學(xué)旅行服務(wù)中心攜手一直研究孔子周游列國文化的崔晟老師，一起帶領(lǐng)20多名中學(xué)生開啟第一次孔子周游列國研學(xué)線路活動，具有深遠(yuǎn)意義。
正如河南省青少年研學(xué)中心負(fù)責(zé)人侯明廷所說，“我們中心開發(fā)孔子周游列國課程主要有兩個方面原因，一是作為河南省專業(yè)服務(wù)廣大中小學(xué)生的研學(xué)旅行機構(gòu)，開發(fā)精品課程和經(jīng)典線路是我們重要任務(wù)和核心競爭力。中心自成立以來，以先后開發(fā)四條傳統(tǒng)文化，四條紅色文化為主的八大課程體系，得到省教育廳基礎(chǔ)教育處相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可；二是，孔子是中國傳統(tǒng)文化的代表人物，因此，帶領(lǐng)學(xué)生們通過研學(xué)旅行方式重走孔子周游列國路就是用實際行動堅定文化自信，弘揚中國傳統(tǒng)文化。”
而據(jù)了解孔子周游列國線路，在河南可以分為東西南北四條線，每條線上都有不同的典故歷史和文化遺跡，據(jù)該負(fù)責(zé)人介紹，河南省青少年研學(xué)旅行服務(wù)中心將把這四個方向的線路全部考查、體驗完，有信心把“孔子周游列國”線路打造成河南省研學(xué)旅行精品課程和經(jīng)典線路，并不斷完善、豐富和推廣，使其成為宣傳中原文化，傳播厚重河南的重要載體，成為堅定文化自信，民族復(fù)興力量源泉。
孔子是我國古代研學(xué)旅行的發(fā)起者
作為這次研學(xué)旅行活動導(dǎo)師，崔晟老師十多年來一直致力于孔子周游列國課程探究，在崔老師看來，研學(xué)這個話題可以說孔子是最具代表性的，當(dāng)年他周游列國就是帶著學(xué)生邊走邊學(xué)，那么研學(xué)給今天的啟示就是說要走入社會。孔子當(dāng)時沒有教室，也沒有課堂，就是通過游學(xué)來傳授知識，我們現(xiàn)在更多的教育就是要倡導(dǎo)學(xué)生要走入社會，走向民眾，走向現(xiàn)實，在現(xiàn)實中學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)問題，并且解決問題。我們學(xué)習(xí)是為了思考、發(fā)現(xiàn)、質(zhì)問，提出自己解決的方案，調(diào)動動手、動腦、解決問題的能力，所以說這個課題主要是激發(fā)學(xué)生好問好學(xué)好思考，進(jìn)而提高思辨能力、實踐能力，成為未來可用的綜合性人才。
（研學(xué)旅行實踐教育者，“孔子周游列國線路”倡導(dǎo)者崔晟老師）
最好 最高效的課堂在研學(xué)旅行的路上
參與這次孔子周游列國研學(xué)旅行的除了學(xué)生，還有學(xué)校代表，兩天的親身體驗下來也是這位代表感觸頗為良多，一是覺得這次擔(dān)當(dāng)研學(xué)導(dǎo)師的崔老師不僅博學(xué)多彩，更是很深的教育情懷，講解認(rèn)真負(fù)責(zé)，這是一個研學(xué)導(dǎo)師的必須要有的素質(zhì)；二是作為這次活動的組織方，河南省青少年研學(xué)旅行服務(wù)中心的團隊們在工作中分工明確，業(yè)務(wù)專業(yè)，對學(xué)生關(guān)照非常細(xì)心周到，作為家長也是非常滿意和放心；三是覺得對我們的學(xué)生來說，也確實需要上這堂課，我們應(yīng)該把課堂從教室搬到鄭國，搬到蔡國，讓他們了解中華民族博大精深、源遠(yuǎn)流長的傳統(tǒng)文化。研學(xué)旅行真的涵蓋了語文、地理、生物、化學(xué)等等各種學(xué)科，它所蘊含的價值是學(xué)生們在課堂上學(xué)不到的，如果用一句話總結(jié)，那就是最好的課堂應(yīng)該在路上，最高效的課堂應(yīng)該在研學(xué)的路上。
厚重河南文化內(nèi)容獲學(xué)生點贊
值得注意的是孔子周游列國課程從籌備到實施歷經(jīng)近2個月時間的籌備，最終挑選出20名學(xué)生開啟這次在中國，包括在河南也是獨一無二的研學(xué)旅行，因為這是一條孔子儒家思想形成之路，也正是孔子一路上的收徒講學(xué)，才有了今天的師道，切身體驗、感悟這條路，才能真正了解中國傳統(tǒng)文化中那最原始的跳動脈搏。
（圖注：同學(xué)們在當(dāng)年孔子被困上蔡蔡溝鄉(xiāng)體驗學(xué)習(xí)，背景中的銀杏樹相傳孔子當(dāng)年所栽）
對這次有幸參加孔子周游列國研學(xué)旅行線路的學(xué)生們來說，這將是一生難忘的經(jīng)歷。
“印象最深的一次就是，我在孔子曾經(jīng)來過的鄭國古城墻下，摸到了2500多年前的城墻土，因為我是農(nóng)村人，小時候也經(jīng)常去耕種，但是對土地沒有太多感受，不過摸到城墻的那一瞬間，就感覺到了一種厚重的歷史感，經(jīng)過那么多歲月的侵蝕依舊能夠屹立不倒，勞動人民的智慧是偉大的。雖說這個過程很短暫，但是我覺得我學(xué)到了很多，我就覺得受益匪淺，真的沒有白來，”學(xué)到知識的小朋友滿臉開心的說。
“這次老師帶著我們沿著孔子走過的路再重新走了一遍，以孔子的角度去看一些歷史，學(xué)習(xí)古代的一些典故，可以讓我們更好的去體會歷史，特別是里面提到的當(dāng)時的一些社會背景歷史。”參加研學(xué)的一個學(xué)生很滿意的說道。
而據(jù)了解，作為這次孔子周游列國線路的開發(fā)者和組織者，河南省青少年研學(xué)旅行服務(wù)中心是一家在市場監(jiān)管部門正式注冊的以研學(xué)旅行專業(yè)服務(wù)為主的機構(gòu)，截止目前已舉辦過多次研學(xué)活動。公司自成立以來就一直重視中小學(xué)生研學(xué)旅行課程的開發(fā)，設(shè)有以全是研究生學(xué)歷為主的課程研發(fā)團隊。此外，中心還提供研學(xué)全程出行服務(wù)及基地（營地）教學(xué)、運營，學(xué)校、基地研學(xué)導(dǎo)師、實踐課老師培訓(xùn)等服務(wù)。
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春秋時期，諸侯爭霸，社會動蕩。孔子主張師法古人，恢復(fù)周禮，借以來穩(wěn)定社會秩序，呼吁和平與對話。社會動蕩時期，孔子的治國理念與朝堂大臣產(chǎn)生沖突，遭受排擠，不被重用，孔子對魯國國君失望至極，遂率領(lǐng)眾弟子開始周游列國，意圖能一展其抱負(fù)，宣傳其主張，施仁政，主和平。
孔子周游列國是從魯國出發(fā)，大致走了衛(wèi)國、曹國、宋國、齊國、鄭國、晉國、陳國、蔡國、楚國等地。現(xiàn)如今大致路線是曲阜--菏澤--長垣--商丘--夏邑--淮陽--周口--上蔡--羅山，然后原路返回。從55歲到68歲，孔子帶著他的若干親近弟子，用了十四年的時間在魯國周邊游歷。從《孔子歷史地圖集》書內(nèi)“孔子周游列國圖”標(biāo)注的線路圖來看，孔老夫子當(dāng)時周游的有衛(wèi)、曹、宋、鄭、陳、蔡、楚等諸國。