減輕家庭教育負擔是頭等大事

　　教育經費投入到底差不差錢？專家認為，我國的教育經費投入嚴重不足，已經影響到我國教育事業的正常發展。除了債務是教育投入不足的一個表現形式外，還有另外一個表現就是受教育人口的家庭教育負擔遠遠高于國際平均水平。我們的總教育經費當中政府負擔65%左右，但大多數國家，包括印度，總教育經費當中政府負擔達75%以上，甚至接近80%。(4月25日《中國青年報》)

　　當前，由于國家和地方教育經費投入不足，教育部門為了求生存促發展，便將不堪重負的教育成本轉嫁給學生家長，致使家庭教育負擔明顯加重，許多家庭、特別是貧困家庭顯得力不從心，苦不堪言。一方面是教育投入少和家庭負擔重的矛盾，一方面是家庭收入低于國際平均水平而教育負擔遠遠高于國際平均水平的反差，造成了學生讀書難。成千上萬的學生忍痛放棄高考和學業，成為教育投入少和家庭負擔重的“犧牲品”。

　　這個嚴重的社會問題，剌痛了有關部門和專家學者的神經，開始坐在一起商討醫治教育經費投入“腿短”的方案，并開出了“教育經費多元投入與加強監管同行”的處方。但筆者認為，專家學者們又犯了“避重就輕”、“頭痛醫腳”的老毛病，沒有找準“家庭教育負擔過重”這個真正的病根。竊以為，減輕家庭教育負擔，是當前亟待解決的頭等大事。

　　探索和實施“教育經費多元投入與加強監管同行”的新機制，也許可以彌補國家和地方教育經費投入不足，但卻解決不了家庭教育負擔過重這一根本問題。如有的地方，將高等教育、職業教育、甚至于義務教育推向市場，實行“公轉民”改制，在經費投入上實行“民辦公助”。這種改革模式，名義上是解決了經費投入不足的問題，減輕了財政負擔，但實際上是政府在卸包袱，讓民辦教育機構承擔經費的大頭。然而，民辦教育機構也不是省油的燈，他們辦教育是以盈利為目的的；于是，將巨額教育成本轉嫁到學生頭上，造成民辦學校的學習費用比公辦學校高出一大截，家庭教育負擔更重。筆者認為，這種“利國不利民”的教育體制改革是瞎折騰，當一律叫停。

　　堅持以人為本，實現人的全面發展，從人民群眾的根本利益出發謀發展、促發展，切實保障人民群眾的各項權益，讓發展的成果惠及全體人民，是科學發展觀的基本內涵。然而，由于教育經費投入不足，造成家庭投入過多負擔重，造成學生讀書難，已嚴重損害了廣大群眾的利益，背離了科學發展觀“以人為本”的核心要求。因此，減輕家庭教育負擔，是各級黨委政府的頭等大事，也是踐行科學發展觀的具體體現；而加大教育事業的財政投入力度，是減輕家庭教育負擔的根本途徑。(張西流)

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