來源：映象網(wǎng)-東方今報
東方今報·猛犸新聞 記者 龔豐碩 通訊員 王寧寧 圖/文
臨近期末，不少班級都進(jìn)入了緊張的復(fù)習(xí)工作中。為了提高復(fù)習(xí)效率，幫助學(xué)校語文老師科學(xué)復(fù)習(xí)，12月16日，鄭州市管城回族區(qū)十八里河鎮(zhèn)柴郭小學(xué)組織全校語文教師開展了語文期末復(fù)習(xí)策略經(jīng)驗分享活動，活動由柴郭小學(xué)副校長盧換景組織，鄭州市名師、柴郭小學(xué)黨支部書記石玉霞進(jìn)行分享，學(xué)校全體語文老師參加此次教研活動。
在此次教研活動中，石書記針對“小學(xué)語文閱讀題做題方法與技巧”為大家奉上一份實(shí)實(shí)在在的“干貨”。石書記幫助老師們聚焦期未檢測，探尋復(fù)習(xí)方法。石書記認(rèn)為做閱讀題第一步是讀問題，有很多學(xué)生不會讀題，甚至不讀題。其實(shí)，在讀題時不只要讀字面意思，還要對問題進(jìn)行分類，如果是半開放題型，可以從短文中整合信息，如果是全開放題型，可以根據(jù)短文中的信息進(jìn)行梳理整合。第二步是帶著問題讀短文，有目標(biāo)的抓讀、跳讀，圈點(diǎn)勾畫，提取有效信息。第三步是一定要按順序做題，防止漏題。第四部要再返回原文中，檢查自己的答案。最后石書記指出應(yīng)該依據(jù)學(xué)情，制定計劃，優(yōu)化策略，使教學(xué)效果最大化。
石書記的一番點(diǎn)撥為我們語文復(fù)習(xí)指明方向，在復(fù)習(xí)時不僅要復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，更要教會學(xué)生做題方法。對語文老師而言，“授之以魚不如授之以漁”。雖然此次的經(jīng)驗分享活動時間短暫，但老師們積極參與，每位老師都受益頗豐。相信在今后的復(fù)習(xí)工作中，每位老師都能提高效率，為柴郭小學(xué)語文學(xué)科進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。
