老師三撕小學(xué)生練習(xí)冊 家長稱難認(rèn)同其教育方式

　　三門峽市民王先生反映，只因他女兒的字跡潦草，老師三撕孩子的練習(xí)冊。王先生說他理解老師的良苦用心，但不能認(rèn)同老師的教育方式。

　　■老師三撕學(xué)生練習(xí)冊

　　王先生家住市區(qū)建設(shè)路與開源路交叉口附近，女兒今年10歲，在市區(qū)某小學(xué)上四年級。5月15日中午，王先生的女兒放學(xué)回家后說，因?yàn)樽舟E太潦草、有錯(cuò)題，數(shù)學(xué)老師把她的練習(xí)冊給撕了。女兒還告訴他，當(dāng)天被撕作業(yè)的還有10多個(gè)同學(xué)。

　　考慮到老師是為孩子好，王先生也沒說什么，只是幫女兒粘貼了被撕破了兩頁的練習(xí)冊，并讓女兒改正錯(cuò)題。當(dāng)天下午，女兒放學(xué)回來告訴王先生，自己的練習(xí)冊又被撕了，原因和上午一樣。

　　“我文化水平比較低，平時(shí)工作忙，給女兒報(bào)了午托班，由午托班的老師負(fù)責(zé)輔導(dǎo)、檢查孩子的作業(yè)，我很少給女兒檢查作業(yè)。雙休日女兒在家寫作業(yè)，我可能檢查得不好，有的錯(cuò)題沒檢查出來�！蓖跸壬�說，出現(xiàn)這種情況，他有責(zé)任，但練習(xí)冊是學(xué)校發(fā)的，外面根本沒有賣的，練習(xí)冊被撕毀，他沒地方給孩子再買。沒辦法，王先生只好用白紙將練習(xí)冊上的題抄下來，讓女兒做完后貼在練習(xí)冊上。

　　誰知，次日上午，練習(xí)冊又被老師撕了。

　　“老師對孩子要求嚴(yán)格，作為家長我無話可說，但以撕作業(yè)的方式來教育學(xué)生，方法不太好吧。”王先生說，女兒的成績在班里屬于中上等，數(shù)學(xué)老師從一年級就開始教他的女兒，這位老師對學(xué)生要求很嚴(yán)。此事發(fā)生后，他與其他家長溝通，得知一名學(xué)生的練習(xí)冊被整個(gè)撕毀。

　　“現(xiàn)在孩子心理壓力很大，總是擔(dān)心作業(yè)被撕�！蓖跸壬�說，他本來想和老師溝通一下，又怕老師誤會(huì)。

　　■家長、教育界人士各抒己見

　　鑒于王先生擔(dān)心此事會(huì)給孩子帶來不好的影響，記者應(yīng)其要求沒有采訪當(dāng)事老師。不過，記者就此事隨機(jī)采訪了幾位學(xué)生家長和教育界的幾位人士。

　　學(xué)生家長張女士說：“此事雖然算不上什么大事，但把它延伸到教育問題上，不能把它當(dāng)成小事說說就算了。教師職業(yè)是神圣的。在孩子的心中，老師的言行影響著他們的思想、語言和行為�！�不以善小而不為，不以惡小而為之�！�作為一名老師，擔(dān)負(fù)著教育孩子的重任，應(yīng)該避免采取不正確的教育方法。以前，我們呼吁給孩子的書包減壓，通過‘撕作業(yè)本事件’，我們是否應(yīng)該再次呼吁：給孩子的心理減減壓！孩子的心靈尤其脆弱，容易受傷，對他們的教育應(yīng)循循善誘，不能粗暴對待，在關(guān)心他們身體健康的同時(shí)，更應(yīng)關(guān)心他們的心理健康，這是社會(huì)、學(xué)校、家庭都不應(yīng)忽視的，學(xué)校方面應(yīng)該負(fù)起這個(gè)責(zé)任。”

　　“我認(rèn)為這件事有點(diǎn)吹毛求疵。我小時(shí)犯了錯(cuò)，從來不跟家里人說。一年級時(shí)，寫檢查，老師要求100字，二年級200字，三年級300字，我認(rèn)為這也是一種鍛煉，對語言表達(dá)能力的鍛煉。現(xiàn)在的小孩子太脆弱，不能承受一點(diǎn)風(fēng)雨，將來怎么辦？家長動(dòng)不動(dòng)就投訴，老師怎么教？老師也很難的，也要為老師想想�！睂W(xué)生家長蔣先生說。

　　“許多家長在將孩子托付給老師時(shí)，常常會(huì)請老師從嚴(yán)管教自己的孩子，因此，老師采取較為嚴(yán)厲的方式甚至有點(diǎn)過激的行為，家長應(yīng)該從理解的角度予以支持，以利于孩子好好學(xué)習(xí)或矯正錯(cuò)誤行為。有些孩子比較任性，老師適當(dāng)給孩子一點(diǎn)挫敗感，對孩子的成長有益無害。如果撕本子的事件發(fā)生在我的孩子身上，我會(huì)認(rèn)為這是老師的一種教育方式，雖然我會(huì)感到有點(diǎn)過激，但我不會(huì)持批評態(tài)度。”學(xué)生家長任先生說。

　　在市區(qū)某中學(xué)教語文的陳老師認(rèn)為，此事雖然不大，但確實(shí)傷害了學(xué)生的自尊心。就老師的行為而言，不論其動(dòng)機(jī)如何，其所采取的教育方式與“新課標(biāo)”是相悖的。“新課標(biāo)”要求老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，應(yīng)該以尊重和贊賞的方式幫助學(xué)生取得學(xué)習(xí)進(jìn)步。