為生存 博士甘當(dāng)“技術(shù)工”

　　已是凌晨2點(diǎn)，28歲的信息工程二年級(jí)博士生金燁比白天更精神。2008年，金燁來到這座位于沿海發(fā)達(dá)城市的大學(xué)校園。

　　當(dāng)時(shí)，他所就讀的信息工程專業(yè)作為博士點(diǎn)啟動(dòng)剛滿2年，學(xué)科帶頭人具有國(guó)家級(jí)學(xué)術(shù)協(xié)會(huì)委員身份，帶領(lǐng)了包括金燁在內(nèi)的22名在校博士生。而與此同時(shí)，該專業(yè)還與北京、上海、武漢的大學(xué)聯(lián)合吸納了另外40余名博士生。

　　在金燁就讀之前，這個(gè)專業(yè)10年間共有100多名碩士和4名博士后畢業(yè)，出路多為屬地企業(yè)。

　　入讀前，金燁就考慮到了由于這所院校并非教育部直屬的重點(diǎn)大學(xué)，缺乏申請(qǐng)國(guó)家科技項(xiàng)目的實(shí)力。事實(shí)上，盡管國(guó)家級(jí)項(xiàng)目為數(shù)不多，但身處在這座電子工業(yè)較為發(fā)達(dá)的城市，信息工程專業(yè)可以參與的商業(yè)項(xiàng)目卻層出不窮。于是，作為導(dǎo)師的博士生，金燁責(zé)無旁貸地入伙了。

　　為導(dǎo)師做商業(yè)項(xiàng)目的“補(bǔ)貼”開始超過國(guó)家和大學(xué)對(duì)博士生每月不到1000元的補(bǔ)貼。工作的種類繁多，其中大型的就分給多個(gè)人做，小型的就讓一個(gè)博士生帶著能干的碩士生一起做，“分成”后的導(dǎo)師補(bǔ)貼從幾百元到幾千元不等。

　　剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，金燁和高年級(jí)博士生一起為一家物流公司做大型編程。由于時(shí)間很緊，幾個(gè)年輕人幾乎是在每天只休息兩三個(gè)小時(shí)的情況下連續(xù)工作一星期才完成的。交工當(dāng)天，他們?yōu)榱藨c祝，從宿舍叫了比薩外賣。沒等比薩送到，導(dǎo)師的電話就到了，要求他們立即回實(shí)驗(yàn)室修改一處明顯的運(yùn)算錯(cuò)誤。

　　在金燁的眼中，博士生涯的前兩年就是一個(gè)項(xiàng)目接一個(gè)項(xiàng)目，高度的重復(fù)性勞動(dòng)讓他覺得自己成了一名高級(jí)技術(shù)人員而沒有任何學(xué)術(shù)成就可言。學(xué)生與導(dǎo)師、學(xué)生與學(xué)生之間似乎存在一種無言的默契，只不過誰都不想說明白。

　　“導(dǎo)師很忙，我們也很忙，這樣的環(huán)境下沒有人還會(huì)考慮什么學(xué)術(shù)問題了。學(xué)術(shù)根本不成氣候。”金燁平靜地說。

　　包括金燁在內(nèi)，這20多名信息工程博士也不必?fù)?dān)憂論文。因?yàn)橐勒涨拜吔?jīng)驗(yàn)，只要從讀博期間做項(xiàng)目的過程中任選一點(diǎn)并略加論述，博士論文的通過和導(dǎo)師組織的論文答辯都不會(huì)阻礙他們畢業(yè)。甚至在“兩篇權(quán)威、一篇核心”的論文發(fā)表上，也只是疏通關(guān)系的問題。

　　“博士生其實(shí)在地位上是被動(dòng)的。我也聽說過好導(dǎo)師，也相信一定有好導(dǎo)師，但一切都取決于博士生身邊的環(huán)境了。”金燁說。