一線教師“挑刺”三個(gè)版本的小學(xué)語(yǔ)文課本

　　“我們的孩子還在吃毒藥！”浙江語(yǔ)文教師研讀現(xiàn)行三套小學(xué)語(yǔ)文教材后得出“驚人結(jié)論”。日前，一本由長(zhǎng)江文藝出版社出版的《救救孩子，小學(xué)語(yǔ)文教材批判》，全文刊發(fā)了這幾位新銳教師的調(diào)研成果，引起眾多業(yè)內(nèi)人士關(guān)注。

　　據(jù)介紹， 新書(shū)詳盡列舉出了人民教育出版社、江蘇教育出版社和北京師范大學(xué)出版的三套使用最廣的小學(xué)語(yǔ)文教材的種種“毒素”。

　　母愛(ài)和母親形象不健康。要么苦大仇深，要么道德完美如同圣女，很少見(jiàn)到有血有肉的真實(shí)的生活中的母親。比如，蘇教版中的《水》、《花瓣飄香》、《沉香救母》等文章，人教版的《玩具柜臺(tái)前的孩子》、北師大版的《母親的純凈水》等，其中的母親形象多是身體不健康的，這些家庭中一直若有若無(wú)地彌漫著一種壓抑的氣氛。而人教版《日記兩則》和《看電視》、北師大版《流動(dòng)的畫(huà)》和《媽媽的愛(ài)》等，里面的母親又道德完美到不近情理毫無(wú)邏輯。不論苦大仇深還是道德完美，有一點(diǎn)是共同的，她們多數(shù)無(wú)視孩子的主體地位，常以成年人的意志去粗暴干涉孩童的世界。更甚的是以愛(ài)的名義，行摧殘之實(shí)。

　　基本上都是不快樂(lè)的孩子，要么就是成人化的孩子，總之是非常態(tài)的孩子。這些孩子要么在恐懼中成長(zhǎng)，比如北師大版中的《花臉》一文；要么被工具化般的蓄養(yǎng)，只有回報(bào)父母才是好孩子的唯一標(biāo)尺，如北師大版中的《三個(gè)兒子》。他們被教育要“吃苦”，不斷“吃苦”，卻不知道為什么要“吃苦”。

　　落后的道德觀念在教材中仍有市場(chǎng)，比如“孝”，比如“報(bào)”，比如“聽(tīng)話”、“服從”。只是硬度減弱，剛性的道德砝碼變成了軟性的道德誘餌，愿者上鉤。這種道德陷阱，在面對(duì)尚未完全形成獨(dú)立判斷能力的小學(xué)生時(shí)，具有相當(dāng)?shù)臍�傷力�?/p>

　　報(bào)告還列舉了教材中存在的其他問(wèn)題，比如：兒童視角的缺失、極少真正符合童心、童趣的、快樂(lè)的缺失、虛構(gòu)歷史故事、缺乏求真精神、缺少經(jīng)典等等。

　　語(yǔ)文教育直接關(guān)乎孩子的未來(lái)。研讀報(bào)告的三位領(lǐng)頭人郭初陽(yáng)、蔡朝陽(yáng)、呂棟以及組織者之一李玉龍正是想通過(guò)這么一份研究報(bào)告呼吁全社會(huì)：“救救孩子！”

　　據(jù)悉，研究報(bào)告的部分內(nèi)容曾以《我有這樣一個(gè)母親》刊發(fā)在《讀寫(xiě)月報(bào)——新教育》上，很快便引起教育界以及人文學(xué)者和媒體的廣泛討論，《南方人物周刊》、《中國(guó)新聞出版報(bào)》等紛紛發(fā)布專(zhuān)題報(bào)道，各門(mén)戶(hù)網(wǎng)站爭(zhēng)相轉(zhuǎn)載。新書(shū)為這一報(bào)告的全文首次披露。