冠軍“被大學(xué)” 體育人才培養(yǎng)制度的尷尬

　　周五上午有課的時(shí)間，北京體育大學(xué)校園像往常一樣寂靜，隸屬于北京體育大學(xué)研究生院的“冠軍班”，在這個(gè)距離廣州亞運(yùn)會(huì)開幕不到1個(gè)月的日子里，更是顯得安靜——至少一半的學(xué)生因?yàn)閬嗊\(yùn)會(huì)比賽任務(wù)，都在國家隊(duì)中訓(xùn)練，因此10月和11月的應(yīng)修課程，他們只能等到亞運(yùn)會(huì)結(jié)束后再補(bǔ)修。

　　“冠軍班”低門檻帶來大困惑

　　今年9月底北體大“冠軍班”開課，“首堂課只有三人上課”、“學(xué)員不重視、學(xué)校炒作”的社會(huì)質(zhì)疑讓北體大校方有些措手不及，學(xué)校宣傳部的桌子上至今還放著幾張印有“冠軍班首日只有三人上課”大標(biāo)題的報(bào)紙。

　　“‘冠軍班’不是一個(gè)同學(xué)們應(yīng)該天天一起上課的固定班，他們都是按照研究生院的規(guī)定上選修課，其實(shí)普通研究生也都是上選修課，所以一節(jié)課出現(xiàn)三個(gè)冠軍運(yùn)動(dòng)員也是很正常的事情。”宣傳部負(fù)責(zé)人顧正平告訴記者，“學(xué)校沒有為‘冠軍班’的學(xué)生設(shè)置專門的固定課程，他們都不是一個(gè)專業(yè)的，各自選修的課程都不一樣，所以很難出現(xiàn)大家湊在一起上課的情況，他們上課也是和別的普通學(xué)生一起上大課，只有修夠?qū)W分才能開題做論文，論文答辯也是公開的，所有研究生同學(xué)都可以參加旁聽。”

　　據(jù)記者了解，在國家體育總局支持下，2003年北京體育大學(xué)獲得教育部批準(zhǔn)開辦“冠軍班”。按照相關(guān)文件規(guī)定，在世錦賽、世界杯和奧運(yùn)會(huì)這三項(xiàng)大賽中獲得冠軍的運(yùn)動(dòng)員以及冠軍運(yùn)動(dòng)員的教練員，可以免試進(jìn)入北京體育大學(xué)學(xué)習(xí)攻讀碩士學(xué)位研究生，而校方為了加強(qiáng)管理、增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)校榮譽(yù)感，把這個(gè)班命名為“冠軍班”。

　　“‘冠軍班’不像有些人想像的那么松散，學(xué)校在這方面的要求還是比較嚴(yán)格的，據(jù)我所知有幾個(gè)冠軍都在校6年了還沒拿到學(xué)位，因?yàn)樗麄儗W(xué)分不夠做不了論文。”一位北體大研究生院的同學(xué)告訴記者，“冠軍班的人和我們不一樣，尤其是還沒退役的運(yùn)動(dòng)員和教練，他們基本上不可能在3年時(shí)間里就修完所有課程拿到學(xué)位畢業(yè)。”

　　教育部對(duì)于北體大“冠軍班”的學(xué)制并沒有嚴(yán)格的年限規(guī)定，與三年制普通研究生學(xué)制相比，“冠軍班”的學(xué)員因?yàn)楸荣惡陀?xùn)練的耽誤，以及對(duì)于課程的適應(yīng)情況，甚至可以延至6年到8年的時(shí)間完成所修課程。

　　“我們今年研究生院‘冠軍班’一共招收39名學(xué)生，這些人當(dāng)中有不少現(xiàn)役隊(duì)員和教練員，目前很多人都在備戰(zhàn)亞運(yùn)會(huì)。”主管“冠軍班”的北體大副校長池建告訴記者，“這些年我們研究生院‘冠軍班’一共招收了201名學(xué)生，有隊(duì)員，有教練，到今年一共有40人獲得了學(xué)位，有些獲得學(xué)位的同學(xué)甚至已經(jīng)在校學(xué)了5年。從入學(xué)第一天我就告訴他們，這不是混文憑的地方，北體大出了那么多奧運(yùn)冠軍，沒必要用‘冠軍班’來炒作。”

　　雖然從記者了解到的情況看，北體大“冠軍班”并非變相的“冠軍文憑批發(fā)站”，但也有一位“冠軍班”的學(xué)員告訴記者，“冠軍班”的實(shí)際困難在于，“研究生這個(gè)門檻對(duì)于我們來說太高了，就連上公共基礎(chǔ)課都聽不懂，別說專業(yè)課了。”

　　在這位冠軍運(yùn)動(dòng)員看來，“現(xiàn)在大家都是先進(jìn)‘冠軍班’，然后慢慢跟著上課，真正學(xué)進(jìn)去、學(xué)會(huì)的不多，可能本科生的課程更適合我們。”

　　在“冠軍班”之前，明星運(yùn)動(dòng)員確實(shí)可以選擇本科課程，但自從有了可以拿到碩士學(xué)歷的“冠軍班”后，還能根據(jù)自己實(shí)際情況選擇本科的冠軍并不多見。

　　用上學(xué)作獎(jiǎng)勵(lì)很難實(shí)現(xiàn)“雙贏”

　　“這里面確實(shí)存在一個(gè)社會(huì)資源公平分配的問題，現(xiàn)在很多人也在討論這種制度。”北京社科院體育文化研究中心主任金汕說，“不上課、不考試就讓運(yùn)動(dòng)員進(jìn)大學(xué)，這種獎(jiǎng)勵(lì)制度對(duì)他們來說究竟是否合適，他們到底需要什么樣的教育，這些問題都值得相關(guān)部門深思，從目前我們接觸到的情況看，至少有些學(xué)校打這種體育明星牌是草率的，這也說明我們在運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)制度方面仍有欠缺。”

　　金汕認(rèn)為，在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)年代，“運(yùn)動(dòng)員就是運(yùn)動(dòng)員”，“國家培養(yǎng)個(gè)運(yùn)動(dòng)員就是讓他去訓(xùn)練、去比賽”，而現(xiàn)在開始考慮運(yùn)動(dòng)員的教育問題時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)“體工隊(duì)制度培養(yǎng)出來的運(yùn)動(dòng)員，就算拿到世界冠軍大多數(shù)也只有初中文化。”

　　由于奧運(yùn)冠軍可以任意挑選他們心儀的學(xué)校，就連全運(yùn)會(huì)冠軍也可以保證讀上重點(diǎn)大學(xué)，此外還有單項(xiàng)運(yùn)動(dòng)管理中心和各大高校實(shí)行“共建”，例如跳水隊(duì)集體就讀人大，因此這些運(yùn)動(dòng)員進(jìn)入大學(xué)不用通過什么文化考試，即使有所謂的文化考試也是走走過場。各大院校對(duì)高水平運(yùn)動(dòng)員的加入總是張開雙臂，實(shí)行所謂的“寬進(jìn)嚴(yán)出”。

　　“另外就是冠軍運(yùn)動(dòng)員這一塊，他們獲得冠軍以后社會(huì)對(duì)他們的獎(jiǎng)勵(lì)其實(shí)都不少了，尤其是奧運(yùn)會(huì)冠軍，可以說名利雙收，他們本身沒有再付出很大精力去學(xué)習(xí)的欲望了，他們上學(xué)多是想混個(gè)文憑，以后還可以在體育系統(tǒng)里謀個(gè)一官半職，對(duì)于這樣的冠軍，表面上看是國家給了他回報(bào)，實(shí)際上恰恰是我們體育系統(tǒng)人才培養(yǎng)制度的最大缺陷。”

　　本學(xué)期人大研究生院宣布錄取溫哥華冬奧會(huì)短道速滑三金得主王闬和溫哥華冬奧會(huì)速滑季軍王北星，以及短道速滑世界杯冠軍趙楠楠、王洪洋，不過開學(xué)后王闬始終沒有在校園中出現(xiàn)，按照短道速滑隊(duì)領(lǐng)隊(duì)王春露的說法，王闬是一邊訓(xùn)練調(diào)整，一邊上學(xué)。但不久前中國短道速滑隊(duì)正式宣布王闬將放棄本賽季所有比賽，王闬仍然不能像一個(gè)普通學(xué)生那樣全脫產(chǎn)學(xué)習(xí)。而另一位名將王北星常年在加拿大訓(xùn)練，人大又無法提供一兩個(gè)月集中學(xué)習(xí)的方式，所以她的研究生學(xué)習(xí)計(jì)劃更加難以完成。因此這種看似“雙贏”的學(xué)習(xí)，實(shí)則毫無相互依賴的基礎(chǔ)。

　　事實(shí)上并非沒有明星運(yùn)動(dòng)員在求學(xué)路上做出表率作用。以女排姑娘為例，馮坤在北京大學(xué)新聞傳播學(xué)院攻讀研究生，她的碩士論文方向確定為關(guān)于“女排精神”，現(xiàn)在已經(jīng)確定將出任中央電視臺(tái)的亞運(yùn)女排比賽解說嘉賓。今年夏天趙蕊蕊在北京師范大學(xué)獲得體育教育專業(yè)學(xué)士學(xué)位后，被保送研究生。通過優(yōu)才計(jì)劃入籍香港的張萍目前在香港中文大學(xué)體育運(yùn)動(dòng)科學(xué)系就讀，今年夏天她曾到英國的海濱小城布萊頓留學(xué)，開始嘗試用流利的英文記錄自己的留學(xué)生活。

　　“體教結(jié)合”才是人才培養(yǎng)出路

　　“我可以給大家講一個(gè)例子，我前段時(shí)間去內(nèi)蒙古，聽到了一個(gè)令人深思的故事。”曾在北京體育大學(xué)任教的著名體育社會(huì)專家盧元鎮(zhèn)說，“1977年冬天恢復(fù)高考，教育部表示為照顧少數(shù)民族學(xué)生，蒙古族學(xué)生的分?jǐn)?shù)線和全國標(biāo)準(zhǔn)相比可以下調(diào)100分，但當(dāng)時(shí)內(nèi)蒙古自治區(qū)教育界的領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)過研究決定，最終蒙古族學(xué)生的分?jǐn)?shù)線只減低了10分，這真是一個(gè)有遠(yuǎn)見的決定。”

　　“領(lǐng)導(dǎo)們認(rèn)為，如果真降100分，那蒙古族學(xué)生不可避免就會(huì)有‘不好好學(xué)習(xí)也能上大學(xué)’的思想，這對(duì)學(xué)生反而沒有好處，越照顧越糟糕。”盧元鎮(zhèn)說，“和當(dāng)時(shí)的嚴(yán)格要求相比，現(xiàn)在我們國家高校盲目擴(kuò)招已經(jīng)使得本科學(xué)生文化修養(yǎng)下降，更不用說體育生的整體素質(zhì)，畢竟鄧亞萍那樣成功的例子并不多見。”

　　鄧亞萍1997年退役后從清華大學(xué)英文系的本科生念到諾丁漢大學(xué)碩士，最后拿到劍橋大學(xué)的經(jīng)濟(jì)學(xué)博士，這11年的求學(xué)路鄧亞萍走得極為辛苦。從認(rèn)不全26個(gè)字母到獨(dú)立用英文完成博士論文，鄧亞萍說她自己在讀書過程中吃得苦并不比當(dāng)運(yùn)動(dòng)員時(shí)少。

　　由于絕大多數(shù)冠軍運(yùn)動(dòng)員不需參加高考而免試進(jìn)入大學(xué)校園，因此以他們自身文化水平在接受高等教育時(shí)不可避免遭遇尷尬，對(duì)此盧元鎮(zhèn)認(rèn)為，對(duì)于明星運(yùn)動(dòng)員的照顧應(yīng)該“適可而止”，“我教過一個(gè)冠軍，連語言表達(dá)能力都不過關(guān)，那么讓他到大學(xué)里面來學(xué)什么？他需要的是基礎(chǔ)教育，不是高等教育，所以有些學(xué)校在招進(jìn)明星運(yùn)動(dòng)員以后也后悔，為了維護(hù)教學(xué)秩序也有勸冠軍退學(xué)的情況出現(xiàn)，所以如果沒有做好足夠的準(zhǔn)備，我勸那些高校和明星運(yùn)動(dòng)員都不要著急走這條路。”

　　“實(shí)際上我們談體育明星上大學(xué)的話題，我認(rèn)為應(yīng)該從兩個(gè)方面講，一是在現(xiàn)有體制下如何修補(bǔ)規(guī)則，二是體制本身帶來的問題如何應(yīng)對(duì)。”盧元鎮(zhèn)說，“運(yùn)動(dòng)員尤其是明星運(yùn)動(dòng)員的學(xué)習(xí)和他們訓(xùn)練應(yīng)該是同樣艱苦的一個(gè)過程，不要以為像扔包袱一樣把運(yùn)動(dòng)員塞進(jìn)大學(xué)里面，就是對(duì)他們負(fù)責(zé)，這不是對(duì)他們真正的關(guān)愛。短期內(nèi)我們可以通過給他們一些優(yōu)惠政策來獎(jiǎng)勵(lì)他們，但想解決根本問題，還是要把體育納入到教育范疇當(dāng)中，讓全社會(huì)承擔(dān)培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員的責(zé)任，說到最后這應(yīng)該是一個(gè)體教結(jié)合的過程，讓運(yùn)動(dòng)員從大學(xué)里面產(chǎn)生。”

　　“有些高校招明星運(yùn)動(dòng)員來擴(kuò)大影響，本質(zhì)就是不自信，是教育的妥協(xié)和倒退。”盧元鎮(zhèn)說，“包括北體大的‘冠軍班’，我個(gè)人認(rèn)為這不是從根本上解決運(yùn)動(dòng)員再教育和再就業(yè)的辦法。讓冠軍上研究生，那亞軍怎么辦，沒進(jìn)前八名的又怎么辦？更何況這么出來的碩士水平可能還不如原來的本科生。所以教育不能跟著被教育者走，照顧、縱容運(yùn)動(dòng)員，那只能是害了他們。”