家里破壞王班里曹教授 “科學家”被保送清華

“小小科學家”保送清華

　　“小小科學家”保送清華

　　唐彪是省實驗中學科技課老師，他讓每名學生都要準備一個筆記本，隨時記錄生活中發(fā)現(xiàn)的新問題。在這個本子上，曹人天記的內容最多。從高一剛入學起，唐老師就對曹人天留下了深刻印象：“上科技課20年了，從未遇到過像他這樣愛提問題的學生。”

　　“幫助殘疾人完成一項任務”是唐老師多年來的一個保留作業(yè)。此前，已有學生發(fā)明了助殘自控閱讀器、助殘多功能拐杖等。接到任務后，曹人天與同學合作，發(fā)明了一種殘疾人專用的全方位輪椅，輪椅的特殊之處是可以向任意方向與角度移動，這項發(fā)明獲得了全國青少年科技創(chuàng)新大賽金獎。

　　曹人天是校創(chuàng)造協(xié)會會長，手里有一把校實驗室的鑰匙。午時和周末時，同學準能在實驗室里找到他。生活中遇到了什么麻煩，他就試圖通過發(fā)明來解決。高二那年運動會上，曹人天跳遠時不小心弄傷了髂骨，一時無法彎腰，鞋帶也系不了了。這個小插曲又催生了他的一項新創(chuàng)意：發(fā)明一雙可以系鞋帶的“手”。不久，一雙利用電機驅動，左右配合，來回穿梭的機械手草圖就誕生了。雖然后來由于成本等原因沒能將創(chuàng)意變作現(xiàn)實，可曹人天的生活早已與發(fā)明息息相關，發(fā)明已經(jīng)成為他生活的一部分。

　　初中時他家裝修，甲醛污染導致了父親眼疾。能不能讓裝修中不產生污染呢？“立式圖文浸涂新技術”發(fā)明創(chuàng)意誕生了。就是憑著這項發(fā)明，曹人天入圍第十屆“明天小小科學家”獎勵活動終審，并在研究項目問辯、綜合素質考察和知識水平測試等環(huán)節(jié)，以優(yōu)異的表現(xiàn)征服了由院士、教授組成的評委團，成為全國三名“明天小小科學家”之一，當場被清華大學保送錄取。

　　他搞過的發(fā)明創(chuàng)造，連自己都記不清了，老師曾預言，他就是未來的科學家；他天文地理無所不知，同學尊敬地稱他“曹教授”；他是一個帥氣的陽光男孩，愛好滑雪、射擊、跑步，彈吉他，吹口琴，畫畫，篆刻……

　　他是今年的全國“明天小小科學家”，剛剛保送清華大學。11月29日，在省實驗中學，記者見到了這位陽光男孩。他叫曹人天，下個月，他將迎來十八周歲生日。

　　曹人天從小是玩各類模型長大的，他的臥室也是他的實驗室，車模、航模、各類器皿堆得桌上、地上都是。只要是兒子感興趣的模型和工具，從事科技工作的媽媽馬上滿足。

　　有的家長一看到孩子把玩具弄壞了，就損孩子敗家。很小的時候，曹人天就喜歡動手拆裝東西，小到家里的模型、收音機，大到電視，他都反復拆裝過，即使拆壞了無法恢復原樣，父母也從沒有責怪過他。“孩子愛破壞，說明有好奇心，愛琢磨事。”唐老師說，如果沒有小時候的拆裝，曹天人怎么能弄清齒輪構造，怎么會搞出那么多發(fā)明呢。

　　和如今許多孩子被父母精心地“圈養(yǎng)”不同，曹人天是散養(yǎng)的。父母從沒有給他制定目標，他喜歡什么，只要是正確的，就支持他。八歲時，曹人天就發(fā)明了廁所節(jié)水器，以后的發(fā)明創(chuàng)造更是一發(fā)不可收，這與父母為他創(chuàng)造的寬松環(huán)境密不可分。但人天小時候也惹過禍。上初中時，他在家里做一項化學實驗，只聽“咣”的一聲巨響，他被崩到了屋外。“當時面部診斷為一級燒傷，眉毛都燒糊了。”說著，曹人天撩起袖子露出了手腕，上面有當時試管玻璃炸進后落的疤。但幸運的是，面部燒傷不但沒有毀容，蛻掉一層皮后，他驚喜地發(fā)現(xiàn)，自己變白了。