一忌“裸考”。“裸考”即不作任何準備和復習，即走向公務員考試的考場，此乃光榮者和勇敢者的行為，可以用三句話概括出其中三類：一是心有余而力不足者，二是無欲則剛者，三是無知而無畏者。公考老師一直認為“公務員考試，一旦決定，必要全力以赴，申論更要如此！”。
二忌考場“精力不集中”而導致形式錯誤。公考老師發現，有的同學準考證號填錯、有的同學忘記涂寫試卷號等等低級形式錯誤屢有發生，其中主要原因就是“不是為公考而來”，比如考場上樂于欣賞美女、帥哥，注意前面那個座位的好看、左邊那個座位很漂亮，監考老師長的也不錯，愛美之心、人皆有之，但長了“一雙發現美的眼睛”用錯了時空，結果影響考試。
三忌基礎理論不扎實。公考老師認為寫好申論首先要在基礎理論上“通”，最好精通。如十七大精神及其科學發展觀，要透徹理解科學發展觀的第一要義是發展，核心是以人為本，基本內容是“全面、協調、可持續”，根本方法是統籌兼顧。尤其是其中的統籌兼顧，在申論材料分析和提出對策、申論文寫作等方面都具有較大的指導意義。
四忌考場時間不統籌。歷年考試過程中，此類考生不在少數，結束鈴聲響起，才發現文章仍沒有寫完甚至還有1-2題沒有做，公考發現，其中原因有三：一是“讀寫”過程眼、腦、手的轉換能力有待提高；二是考生主觀上讓時間放任自流，沒有輕重緩急的概念；三是考前缺乏作答技巧訓練，建議考生謹記“磨刀不誤砍柴工”。
五忌“迷迷糊糊做題、嘻嘻哈哈寫字”。這方面主要表現為心情浮躁，不能腳踏實地，具體情況如不想好就寫、涂涂抹抹而導致最后無格子可寫，公考建議考生注意以下作答流程：瀏覽材料——熟悉要求——作答“概括”——作答“對策”——作答“申論文”，細節上必須先有“腹稿”再下筆，這樣才能做到“行文有序、一氣呵成”。
六忌粗心、馬虎。這方面所犯錯誤往往是低級錯誤，比如把“反面觀點”寫成“反動觀點”、把“向上級匯報”寫成“向上帝回報”，實在令人哭笑不得；如2008年上海《申論》考試，公考也注意到，大量考生把最后一題的“以**為主題”看成了“以**為題”，文章直接命成此題目，實則不能原諒，因為后面還有一要求叫做“自擬題目”。
七忌“材文分家”、死背范文。范文和考試完全對應的幾率很小，公考老師雖然在把握客觀規律的基礎上命中2008上海、2009-2010國家申論真題題材范圍，但其中范文原文搬上去仍很難稱為一類文，需要做結合材料角度的“修改編輯”，比如減少字數、調整個別詞語、例舉材料具體個案等；另外，每次命中題材的受益者也就千把人，可幾萬考生中又有多少人在死記硬背，又有多少人因為自己所背范文沒有命中而臨陣慌亂、不知所措。
八忌“題文不一”，即題目和文章“你走你的陽關道、我走我的獨木橋”。具體表現有三：一是先有題目、后寫文章者，文章寫著寫著就控制不住而越走越遠，劉源老師提醒考生“思緒、文筆源遠流暢”時切不可忘形——“轉得越快、離心力越大”；二是先寫文章而最后定題者，結果忘記或者時間不夠而不能命題，或者草草命題；三是違背“全文圍繞題目、題目反映中心”的基本原則，整篇文章支離破碎。
九忌審題不清。公考老師發現，審題不清，害人不淺，主要表現為慣性思維過多而系統思維過少。如第一題要求概括“主要問題”，而第二題要求對“材料反映問題”提出對策，好多同學因為慣性思維而把第二題看成對“主要問題”提出對策。再如2008年上海《申論》第一題和第三題，前者好多考生只顧分析而忘記判斷，后者相當多考生沒有分開材料1、2、3表述原因和對策，都是系統思維缺乏的表現。
十忌字數控制有偏差。申論考試往往對作答字數提成“左右”、“不超過”、“不少于”等具體要求，如2008上海申論題目字數要求出現四個“不超過”，一個“*-*之間”；對于“不超過”是“上絕對限、下相對限”——上下都限，如不超過300字，300為絕對，270-280為相對；對于“*-*之間”的要求也是上下都限，如1000-1200字之間，前后數字即為“限”。
