總體看來，2011年英語大綱較去年沒有太大變化，考生基本可以按照原有的思路進行更加深入的復習。大家只要在備考時扎扎實實提高自身的英語語言能力、提高對長難句和段落邏輯結構的把握能力，夯實語言能力基礎，再通過練習指導掌握一定的應試技巧和策略，便能在考研英語中取得優異的成績。
根據《2011全國碩士研究生入學統一考試英語考試大綱解析》援引自考研英語大綱的內容，2011年考研英語大綱與2010年相比，除了對詞匯的掌握提出了更加具體的要求，并沒有本質變化，這說明，在考察學生的能力上沒有變化，學生需要按部就班根據考綱來復習。考試大綱編得很簡單，前面是一個大綱，后面是樣題。同學真正要做的就是對歷年真題進行分析，并且做大量練習來提高應對各種題型的能力。
來談論下關于考研英語中完型填空的做題技巧吧。
眾所周知，在考研英語中，目前流行一句話即“得閱讀者，得天下”，這說明起到決定性作用的是閱讀和寫作部分，而考研的完形填空往往被很多考生所忽視，特別是在臨考之前的時候。但事實上，考研完形如果復習的好，其收獲絕對不只是那20道題目得10分的問題。而是決定在最后選拔中誰能脫穎而出黃金標準。
從宏觀上講，完形填空這個此題型目的是為了測試考生實際應用英語的能力和語感。從微觀上講，是從語篇(discourse)的角度綜合測試考生的閱讀理解能力、詞匯的掌握和對英語習慣用語的熟悉程度、以及語法規則的靈活運用。宏觀方面比較抽象，在此不多做講解，現在主要談具體方面，明確考察考試出題的三個方向是：
一、詞匯
某些詞義的識別，同義詞辨析。英語習慣用法的熟悉程度。
(1)利用詞義理解的盲點設置障礙
你認識assure，ensure，guarantee，可你能否準確區分它們的含義？
你認識release，publication，exposure，可你能否明確解釋它們的不同？
你認識discover，disclose，detect，可你能否清楚說明它們的用法？
考生對于考研完形中出現的相對簡單詞匯，卻往往是一籌莫展，就在于詞匯的復習缺乏針對性，在四、六級中對于詞匯的考察就如同蜻蜓點水般只是一知半解，而考研就抓住了考生這一軟肋，考察對于詞匯的深入理解和建立在理解上的辨析與運用。
(2)利用詞義的多樣性設計誤區
available的含義到底是“有用的”還是“可得到的”？identifiable究竟是“可識別的”還是“相同的”？subject到底是“主題”還是“易……遭受的”？考生應在復習中更明確單詞的含義和其用法，借鑒字典上的例句不失為良策。
(3)利用短語搭配產生困惑
在考研完形中，短語的考察方式有兩種：一是選項直接為短語；二是選項僅為短語中的一部分，特別是一個詞。而從近兩年考研完形的考察趨勢上看，直接考察短語的難度和數量都在下降，不難說明一個現象，就是考研越來越重視對于詞匯辨析和篇章理解的考察，而短語只是測試題中的陪襯而已。不過起到關聯作用的短語，如as if, even if, such as, at first等短語作為對考生理解篇章能力的考察仍然會繼續相對頻繁的出現。
