李懷強，河南財經政法大學現代遠程教育研究所所長、副教授、教師教學發展中心志愿者、教育部全國高校教師網絡培訓中心優秀特聘輔導員，教育部科技發展中心《中國科技論文》評審專家；河南省教師教育專家，河南省教育技術裝備和實踐教育專家，河南省中小企業技術服務專家，河南省教育廳研學旅行專家。
在接受采訪時，李懷強近期剛結束以“出彩河南”為主題的課程思政通識教育系列講座。
思政教育融入通識課程改革
“以‘出彩河南’為主題的課程思政本學期設計了90場講座，目前已經開講32場了”，隨著現代新型娛樂方式的不斷呈現，李懷強策劃了一批短小精致的課程思政節目，在微信、微博、抖音等平臺傳播，以講故事的形式、可視化的表達、差異化的傳播、互動式的交流，將“懶”學生變“勤”學生，把“水”課變“金”課，提升了課程思政教育的傳播率、時代感和吸引力。
李懷強所做的思政課程立足我省本土教育實踐進行通識教育改革，也是對課程育人價值的河南化詮釋。
教育的目標是促進學生的變化和學習，使學生能夠適應變化并且知道如何學習，李懷強的思政課別出心裁，組織學生拍攝微電影，進行創業實戰，為產品寫策劃案……在這里，學生成為教學的主體，老師成為學生身邊的“教練”，翻轉式、混合式、協作探究式等課程教學范式改革把課堂變成碰撞思想、啟迪智慧的互動場所；除此之外，李懷強還改革了傳統考試方式，實現多元性評價，加大實踐環節在考試成績中的比重，以實戰性質的案例分析、小組項目設計、廣告策劃等多種形式考核，在這種促進學習和成長的環境中，學生不僅能夠很好的完成了學習目標，而且擁有了創新思維和創業精神，關心國家和社會的發展以及個體的成長和未來。
李懷強老師帶領學生參加第十二屆全國大學生創新創業年會思政課要與研學旅行相融合
“研學旅行課程是學校實踐教育的重要組成部分，是落實生活教育理論、實現育人目標的重要途徑。目前的思政課教學模式、手段創新還不夠，部分高校曾不同程度地出現‘教師講不出來，學生聽不進去’的現象”，李懷強認為，需要把思政課和研學旅行相結合，努力形成全員育人、全方位育人、全過程育人的強大合力。
李懷強覺得，教育可以引導學生培育和踐行社會主義核心價值觀，踏踏實實修好品德，成為有大愛大德大情懷的人。為此，從研學主題的確定到研學路線的設計，再到研學過程的管理，都要體現育人價值。在開展研學旅行課程的過程中，學校應進行精心設計和扎實實踐，遵循思想政治工作規律，遵循教書育人規律，遵循學生成長規律，創新方式、改進手段、拓展渠道、形成協同效應，以潤物無聲的方式給學生以人生啟迪，為培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人奠基。
“課程思政”是落實立德樹人的最好載體，如何讓廣大學生真心喜愛、終身受益，把思政教育和研學旅行結合在一起，在中小學中推廣。針對這一層面的工作，李懷強認為，中小學校可以利用愛國主義教育、文化素質教育等各類研學基地場館，以微視頻、微課堂、微論壇、微報告、詩朗誦等多種形式呈現思政教育創新實踐，將思想政治教育作為一項系統工程整體推進，挖掘協調河南相關高端制造業和科研基地的資源圖譜提供給學校，豐富學校育人資源，指導和推動中小學校積極開展探索。
打造“財大”模式的思政課人才培養方式
高校思政課是既具有較強理論性又具有較強實踐性、落實立德樹人根本任務的關鍵課程，作為河南財經政法大學現代遠程教育研究所所長，李懷強一直秉持理論性與實踐性相統一的原則，他認為辦好思政課，關鍵在于教師。
要想讓有信仰的人講信仰，就要在思政教師隊伍中推進實踐研學，它可以進一步增強思政課的思想性、理論性和親和力，要以政治認同、家國情懷、道德修養、法治意識、文化素養為重點，以愛黨、愛國、愛社會主義、愛人民、愛集體為主線，堅持愛國和愛黨愛社會主義相統一，對青年大學生系統進行中國特色社會主義和中國夢教育、社會主義核心價值觀教育、法治教育、勞動教育、心理健康教育、中華優秀傳統文化教育。
河南財經政法大學一直以來就很注重思政課的實踐性，圍繞“建設一流本科，做強一流專業，培養一流人才”的發展主旋律，推行課程教學范式綜合改革，積極打造一流本科教育的“財大”模式。
第一，加強理論闡釋和國情教育，講清楚蘊含的立場、觀點、方法，增強學生政治認同、思想認同、理論認同。學校深入推進“文化厚校”戰略，積極開展中華優秀傳統文化、革命文化、社會主義先進文化等三大文化的宣傳、教育、研究和實踐，使之有機融入課堂教學、文化活動和校園環境中。
學校曾多次組織師生赴焦裕祿紀念園、紅旗渠紀念館等接受革命文化教育，發揚優良傳統，堅定理想信念。精心打造“青馬工程”、“社團文化節”、“科技文化節”、“法律文化節”等品牌活動，開展了“三育人”先進個人、師德標兵、身邊好人等評選活動。而且每年暑期大學生“三下鄉”活動期間，多支實踐調研團隊圍繞“三大文化”主題，深入祖國大地開展尋訪體驗活動，深入開展研究闡發、教育普及、保護傳承等，積極促進中華優秀傳統文化的傳承發展。
第二，注重發揮政治引領作用，著力推動思政課改革創新，爭做增強思政課思想性、理論性和親和力、針對性的精心組織者、積極促進者、自覺實踐者。占領網絡這個主戰場，思政課教師對學生的影響，不僅在于課堂怎么說，更在于課外怎么做。思政課教師要成為學生做人的鏡子，要以身作則、率先垂范，做到課上課下一致、網上網下一致，以高尚的人格魅力贏得學生敬仰，以模范的言行舉止為學生樹立榜樣，把真善美的種子不斷播撒到學生心中。
第三，著力健全師德師風建設長效機制，在招聘考核、職稱評聘、推優評先、表彰獎勵等環節，突出師德關，強化全方位、全過程師德養成。
第四，思政課教師必須堅持潛心問道和關注社會相統一，要在深挖理論“源頭”的同時引入實踐“活水”。詳細研讀理論知識，認真分析教材內容，把科學理論和教材模塊有機結合起來，轉變為內容充實、人人可學、隨時可學、形式多樣的線下、線上課程，用真理的強大力量引導學生。有計劃地分批分期組織思政課教師走出去，到“新時代高校思政課教師研學基地”開闊視野、豐富閱歷、汲取養分。
河南研學立足本土才能“出彩河南”
“研學課程內容的設計可以依托河南豐富厚重的自然和文化資源、紅色教育資源、愛國主義教育基地，以及大型公共設施、知名院校、工礦企業、科研機構、綜合實踐基地等資源，讓每一位中小學生能夠感受中原文化的源遠流長、博大精深，能見證河南現代化建設的偉大成就”，李懷強如是說。
古人常說，讀萬卷書，行萬里路。面對新的教育形勢，新的教育情況，李懷強認為各級教育部門要策略而精準地選擇好思政課教育改革的切入，把研學旅行納入中小學思政課教育教學計劃。
李懷強還提出了一些河南省適合研學的地點。如嵩陽書院可以體驗“入泮禮”儀式，誦讀國學經典，感受優秀傳統文化的熏陶；少林寺景區，可以了解佛教文化對中國傳統文化的影響，通過少林文化與功夫之旅，感受中華文化的包容性，掌握強身健體的技巧；還有中原福塔、黃帝故里、黃河風景名勝區、鄭州華強文化科技園、鄭州行知塾綜合實踐基地、鞏義康百萬莊園、開封清明上河園、洛陽老君山風景名勝區、焦裕祿紀念園等單位。
圍繞“老家河南”研學旅行，可以了解河南的根親文化、黃帝文化、姓氏文化等資源；圍繞“紅色河南”研學旅行，可以了解焦裕祿精神、紅旗渠精神、愚公移山精神等“三大精神”；圍繞“厚重河南”研學旅行，可以了解我省五千年中原文明、八大歷史文化名城等豐富的歷史文化、世界遺產、非遺傳承、博物館藏等資源；圍繞“生態河南”研學旅行，可以了解我省豐富的綠水青山、美麗鄉村、特色小鎮等生態資源......不管是何種方式，都能在研學旅行中，獲得更寬闊的眼界，胸懷更遠大的志向，讓學生認識信仰的力量，感受偉大的成就，感知自然的神奇。
未來兩三年河南研學將迎來大發展
“自從今年3月，省教育廳發布《關于推進中小學生研學旅行的實施方案》之后，研學旅行被納入了必要的教學計劃，與綜合實踐活動統籌考慮，學校教師組織研學旅行活動也要被計入教育教學工作量，這一切似乎都預示著未來兩三年河南的研學將迎來大發展”，李懷強認為，想要實現研學發展的繁榮，需要做到五點：
一是站在統籌推進大中小學思政一體化建設的高度圍繞河南資源優勢，突出河南地域特色，打造一批主題健康向上、特色鮮明突出、育人效果明顯的研學實踐教育精品課程。研學旅行綜合性強、關聯度大、開放性高，在改革創新、融合發展中空間巨大，前景廣闊。通過打造主題鮮明、內容豐富、意義深刻的精品線路，形成適用不同學段、不同特點、不同要求的研學實踐教育課程和線路資源，持續推進我省研學實踐教育工作健康有序開展。
二是充分挖掘、研究、整合我省豐厚的歷史文化積淀、優秀的傳統文化資源、秀美的中原山川美景、淳樸的地域鄉風民俗、輝煌的社會發展成果等元素。要突出地域特色制定研學旅行課程標準，進行頂層設計，規范研學課程開發。讓學生在反復觸摸河南文化中引導學生增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，厚植愛國主義情懷，把愛國情、強國志、報國行自覺融入堅持和發展中國特色社會主義事業、建設社會主義現代化強國、實現中華民族偉大復興的奮斗之中。
三是建立并逐步完善河南省研學旅行綜合評價體系。編制發布河南省研學旅行發展年報、白皮書、數據報告，建設河南省研學旅行數據庫，建立健全河南省大中小學生研學旅行檔案、河南省研學旅行基地數據庫；建設河南省研學旅行交互平臺，通過信息化、數據化、流程化、智能化科學管理，保障研學旅行健康良性發展。
四是培養一批志在研學、專業過硬、結構合理的研學旅行師資隊伍，建立一套責任清晰、科學規范、保障到位的研學旅行管理機制。開展河南省研學旅行省內外、國內外交流項目，組織河南省研學旅行優秀項目、企業、人物評選表彰活動；編制研學旅行發展報告。
五是全省大中小學校、全國中小學生研學實踐教育基地（營地）、河南省中小學社會實踐教育基地、示范性綜合實踐基地、青少年活動中心，以及研學實踐教育活動開展較好、具有相關資質的研學旅行服務機構一起聯手合作開發研學課程，優勢互補，資源共享，合作共贏。突出河南特色，打造具有中原風格、國家標準、國際視野的研學旅行精品工程。能根據地域文化資源和自身資源的優勢，體現大中小學生研學實踐教育活動主旨，體現線路的核心價值要義。線路目標應緊扣主題、具體明確、切合實際， 從知識技能、過程與方法、情感態度和價值觀等方面詳細描述所要達到的目的和育人效果。（文 賈真真）
（責編 侯明廷 編輯 賀瑩瑩）
