11月9日下午，鄭州47中的“孔子周游列國(guó)歷史探究和研學(xué)實(shí)踐”課題組部分成員，帶領(lǐng)初中部七、八年級(jí)的志愿者一行40多人到洛陽(yáng)研學(xué)。程雷副校長(zhǎng)帶隊(duì)，七年級(jí)年級(jí)長(zhǎng)張友軍老師負(fù)責(zé)組織，中信研學(xué)公司提供專業(yè)研學(xué)服務(wù)。
年級(jí)長(zhǎng)張友軍老師在進(jìn)行洛陽(yáng)研學(xué)的知識(shí)學(xué)習(xí)和安全培訓(xùn)
程雷副校長(zhǎng)在“大巴課堂”上作研學(xué)指導(dǎo)在候車出發(fā)前，程雷副校長(zhǎng)提示同學(xué)們利用碎片時(shí)間，按照小組用手機(jī)、Ipd去搜索預(yù)習(xí)洛陽(yáng)的歷史由來(lái)和流經(jīng)洛陽(yáng)的4條河流，讓同學(xué)們把握時(shí)洛陽(yáng)的時(shí)空緯度。在行駛途中，他引導(dǎo)同學(xué)們多看窗外，他講，我們依舊如在課堂學(xué)習(xí)，只不過(guò)我們此刻是大巴課堂，移動(dòng)的課堂。路過(guò)鞏義，他講這片土地上誕生的偉大詩(shī)人杜甫的故事。路過(guò)孟津縣的會(huì)盟鎮(zhèn)，他啟發(fā)同學(xué)回顧武王伐紂的歷史故事。路過(guò)偃師的首陽(yáng)山，因?yàn)樘瞥?shī)人王績(jī)的《野望》提到這座山上發(fā)生的采薇故事，他帶領(lǐng)同學(xué)們一起背誦八年級(jí)這篇課文，程雷副校長(zhǎng)說(shuō)，我們這是在實(shí)踐情景教學(xué)。
來(lái)到洛陽(yáng)市區(qū)，跨過(guò)歷史悠久的湹河，穿過(guò)和成語(yǔ)銅駝荊棘相關(guān)的銅駝巷，同學(xué)們來(lái)到孔子入周問(wèn)禮樂(lè)處，觀看滄桑的古碑，欣賞精致的碑樓，小組合作學(xué)習(xí)《史記》記載孔子和老子對(duì)話的古文，討論兩位偉大思想家會(huì)見的歷史意義，并且模擬洛陽(yáng)市長(zhǎng)會(huì)議，討論如何更好地保護(hù)這座古跡。隨后，經(jīng)過(guò)同學(xué)們熱烈討論，五個(gè)小組分享了各自小組的見解，程雷副校長(zhǎng)給以點(diǎn)評(píng)。
同學(xué)們?cè)诳鬃尤胫軉?wèn)禮樂(lè)處調(diào)研
同學(xué)們?cè)谥芄珡R讀古碑刻銘
同學(xué)們參觀天子架六博物館
師生在洛河岸邊誦讀和吟詠《詩(shī)經(jīng)·小雅·瞻彼洛矣》在周公廟定鼎大殿的壁畫前，張友軍老師啟發(fā)大家尋找周公和我們鄭州相關(guān)的故事，講解了鄭州的管城區(qū)和管國(guó)的歷史聯(lián)系，討論春秋歷史上諸侯封國(guó)的特征。他還設(shè)計(jì)了一道研學(xué)題目，讓同學(xué)們用剛學(xué)過(guò)的歷史知識(shí)去尋找壁畫中的個(gè)別瑕疵，教育學(xué)生，在學(xué)習(xí)上要有批判思維和質(zhì)疑精神。
在天子架六博物館，同學(xué)們參觀偉大的春秋文明陳列展，了解東周王城的考古發(fā)現(xiàn)，了解古代精湛的造車技術(shù)，了解古代的交通狀況，感知體會(huì)古代等級(jí)制度和禮樂(lè)之間的關(guān)系。
在洛河岸邊的洛浦公園，有靜靜流水，有蒼蒼蒹葭，有翩然白鷺，崔晟老師帶領(lǐng)大家一起學(xué)習(xí)第一首歌頌洛河的詩(shī)歌，《詩(shī)經(jīng)》中的《瞻彼洛矣》。詩(shī)中名句“瞻彼洛矣，維水泱泱。君子萬(wàn)年，保其家室。君子萬(wàn)年，保其家邦。”同學(xué)們?nèi)紩?huì)背。崔晟老師還教同學(xué)們以傳統(tǒng)的吟唱方式學(xué)習(xí)如何歌詠這篇詩(shī)作。崔晟老師講，我們以十三朝洛陽(yáng)這座偉大的城市為教室，以神圣洛河的河岸為講臺(tái)，穿越時(shí)空，師生們?nèi)绱私械睾彤?dāng)年傳承“詩(shī)”的孔子師徒對(duì)話，會(huì)加深對(duì)本詩(shī)、洛河、洛陽(yáng)的理解，也是宏揚(yáng)我們“詩(shī)教”的教育教學(xué)傳統(tǒng)。
老師們布置的作業(yè)除了寫隨筆、PPT制作等外，還要求每位同學(xué)就研學(xué)的感受寫一首詩(shī)歌，體裁不限。在返回途中，在大巴上的分享環(huán)節(jié)，沒(méi)有想到，有11位同學(xué)朗讀分享了自己的詩(shī)作，他們是在奔馳的大巴座位上完成的，寫在手機(jī)上，寫在筆記本上。張友軍老師深情地說(shuō)：“我們的學(xué)生如此有情懷，真正是詩(shī)人般的學(xué)生。他們的字體稍草，文氣稚嫩，卻天真有才，為之心醉。存之，勵(lì)之。”
洛陽(yáng)的網(wǎng)友點(diǎn)評(píng)：“有這樣的老師，有這樣的學(xué)校，對(duì)孩子，對(duì)家長(zhǎng)，都是幸運(yùn)”。有家長(zhǎng)留言：“怎么感覺一天之間，孩子長(zhǎng)大了。孩子游的有意義，有收獲，我們家長(zhǎng)也很放心，各位老師辛苦了。”
程雷副校長(zhǎng)說(shuō)，鄭州47中的“走孔子路，讀《詩(shī)經(jīng)》”系列研學(xué)實(shí)踐探究的綜合課程，是在葉小耀校長(zhǎng)提出的厚文化建設(shè)引領(lǐng)下研發(fā)開設(shè)的，作為鄭州的大校和名校，鄭州47中有自己獨(dú)有的教育教學(xué)優(yōu)勢(shì)，為新時(shí)代的教育教學(xué)改革，我們?cè)谧鼋虒W(xué)生態(tài)方面的真正探究和改革。（文 張友軍 崔晟）
（頻道主編 侯明廷 責(zé)編 王蒙蒙 編輯 賀瑩瑩）
