為深入貫徹《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要》，進(jìn)一步落實(shí)《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見》，鄭州市惠濟(jì)區(qū)藝術(shù)小學(xué)組織研發(fā)了以科技為主題的研學(xué)活動(dòng)。該研學(xué)課程通過組織師生參觀科技館、近距離體驗(yàn)科學(xué)技術(shù)等活動(dòng)，讓學(xué)生感受科技帶來的魅力、增強(qiáng)學(xué)生的科技創(chuàng)新意識(shí)，以達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的熱情、提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)和科技知識(shí)水平的目的。
惠濟(jì)區(qū)藝術(shù)小學(xué)教導(dǎo)處副主任張璐（右） 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教師 肖儀彬（左）研學(xué)課程《藝小少年科技之旅，感受科技魅力》的研發(fā)負(fù)責(zé)人肖儀彬針對(duì)本次活動(dòng)，給我們做了詳細(xì)的介紹。
研學(xué)活動(dòng)的前期準(zhǔn)備
毋庸置疑，科學(xué)技術(shù)已經(jīng)深入地影響并改變著我們的日常生活，在社會(huì)快速發(fā)展的過程中扮演著不可或缺的角色。21世紀(jì)以來，科學(xué)技術(shù)特別是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、電子信息技術(shù)等技術(shù)的飛速發(fā)展，使得眾多科技產(chǎn)品成為我們生活的必需品。
科技對(duì)于生活的巨大影響顯而易見，科技領(lǐng)域的研學(xué)也引起了惠濟(jì)區(qū)藝術(shù)小學(xué)的重視，由該校組織研發(fā)的課程《藝小少年科技之旅，感受科技魅力》的主題就圍繞“科技”一詞展開。通過對(duì)科技館的研學(xué)，使學(xué)生了解與周圍事物相關(guān)的科學(xué)知識(shí)、應(yīng)用于生活，并學(xué)會(huì)用科學(xué)的角度去思考問題，從而形成大膽想象、尊重事實(shí)、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的真切情感。
力學(xué)主題“平衡球”當(dāng)肖儀彬向校長(zhǎng)提出了自己關(guān)于科技研學(xué)的想法之后，受到了學(xué)校的高度重視。學(xué)校在確定可行性后，隨即成立研學(xué)工作小組，落實(shí)各項(xiàng)參展帶隊(duì)人員工作；研學(xué)團(tuán)隊(duì)提前聯(lián)系好參展運(yùn)輸車輛，同時(shí)為學(xué)生擬定了自然、聲學(xué)、數(shù)學(xué)、光學(xué)、力學(xué)、通信學(xué)等幾大主題以便同學(xué)們更好地選擇研學(xué)內(nèi)容，“在整個(gè)課程準(zhǔn)備階段，要利用一切人力、物力以及社會(huì)資源和自然資源的綜合”，肖儀彬說道。
除此之外，團(tuán)隊(duì)在參與研學(xué)活動(dòng)學(xué)生的選擇上也煞費(fèi)苦心，被選中的學(xué)生是由學(xué)校評(píng)選出的54名“彬彬有禮雅少年”，研學(xué)工作小組的老師們將他們6人分為一組，先選定其中一個(gè)主題，然后針對(duì)這一主題展開一系列討論研究，包括提出問題、探索發(fā)現(xiàn)、小組合作交流探討、查閱資料印證等各個(gè)環(huán)節(jié)。老師介紹，這些都是出行前必要的資料知識(shí)儲(chǔ)備工作。
出行前，校長(zhǎng)及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員向?qū)W生們?cè)俅螐?qiáng)調(diào)了出行安全事項(xiàng)，并倡議同學(xué)們自覺聽從老師指揮、遵守紀(jì)律、勇于發(fā)現(xiàn)問題和探索問題，表達(dá)了希望同學(xué)們的科技研學(xué)之旅圓滿成功的美好希冀。對(duì)此，同學(xué)們積極回應(yīng)校方，反響熱烈。
多種研學(xué)主題的實(shí)踐與探究
在肖儀彬看來，研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課程的目的之一是讓孩子們把自己學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化成技能，并運(yùn)用到實(shí)際生活中去。所以在課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)上，研學(xué)內(nèi)容大多傾向于孩子的親身體驗(yàn)，希望讓孩子通過動(dòng)手實(shí)踐，感受科技帶來的樂趣，并在過程中驗(yàn)證自己提出的問題，分析成因。
同學(xué)們體驗(yàn)平衡球的神奇之處活動(dòng)一：根據(jù)前期準(zhǔn)備時(shí)各小組選定的主題，分別展開體驗(yàn)探究。選擇光學(xué)主題的同學(xué)們可以觀察不同凹凸鏡的成像效果，發(fā)現(xiàn)肉眼難以察覺的世界；選擇力學(xué)的同學(xué)們體驗(yàn)了平衡球的神奇之處，了解到不管距離地球多遠(yuǎn)，地球的重力永遠(yuǎn)不會(huì)變成零；另外，選擇通信學(xué)主題的孩子們，他們發(fā)現(xiàn)紙杯用線連在一起是可以達(dá)到電話的傳聲效果的，經(jīng)過一番探究后，孩子們發(fā)現(xiàn)，這一現(xiàn)象和物體的震動(dòng)聲波有關(guān)。
科技館的開心老師為孩子們上了一節(jié)生動(dòng)有趣的“魅力科學(xué)課堂”活動(dòng)二：開展“魅力科學(xué)課堂”。任何實(shí)踐都離不開探究這重要的一步，科技館的講解老師為孩子們上了一節(jié)生動(dòng)的魅力科學(xué)課，為同學(xué)們演示了瓶子里的水怎樣才能在瓶子底部有小洞的情況下不漏下去這一場(chǎng)景。以魔術(shù)的形式激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子們明白“大氣壓強(qiáng)的作用導(dǎo)致水不漏下去”這一原理。通過這一新奇的形式，讓孩子在輕松愉悅的氛圍中感受到科技的神奇和魅力。
對(duì)研學(xué)過程的收獲，進(jìn)行成果交流活動(dòng)三：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，深化影響。“想要讓孩子們?cè)谘袑W(xué)過程中有所收獲，研學(xué)最后階段的課程中就應(yīng)該進(jìn)行成果交流活動(dòng)，以達(dá)到拓展延伸的效果”，肖儀彬老師介紹道。經(jīng)過各種主題活動(dòng)的實(shí)踐與研究，同學(xué)們將自己遇到的、看到的、想到的問題整理出來，研究探索后轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí)，以更好地達(dá)到學(xué)習(xí)的效果。
研學(xué)的目的在于“研”
在肖儀彬的觀念里，無論是研學(xué)開始前的準(zhǔn)備、過程中的研究，還是結(jié)束后的交流拓展，研學(xué)的目的還是為了“研”。而“游”的作用也很關(guān)鍵，如果想要真正實(shí)現(xiàn)研學(xué)旅行的價(jià)值，就要做好研學(xué)設(shè)計(jì)，讓孩子們?cè)诼眯兄袑?duì)研究產(chǎn)生興趣，這是一個(gè)相輔相成的過程。
不同年齡段的孩子，他們的認(rèn)知能力、思維方式和價(jià)值觀念也會(huì)有所不同，這也限制了研學(xué)旅行產(chǎn)生的影響效果。肖儀彬認(rèn)為，只有改變傳統(tǒng)教師的主導(dǎo)心理，實(shí)行“老師為引導(dǎo)、學(xué)生做主體”的新型教育模式，才能實(shí)現(xiàn)通過研學(xué)使孩子能夠知行合一的目的。
惠濟(jì)區(qū)藝術(shù)小學(xué)在探索研學(xué)旅行課程開發(fā)的道路上，摸索出了許多值得借鑒的經(jīng)驗(yàn)。除了以科技為主題的研學(xué)外，學(xué)校還開發(fā)出多種不同類型的內(nèi)容，具體涵蓋校園垃圾分類、學(xué)校歷史探究、飲食衛(wèi)生調(diào)查、人與自然等多個(gè)領(lǐng)域，力求從多方面促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)能力的提高。
目前，研學(xué)旅行正處于探索和實(shí)踐的階段，相信惠濟(jì)區(qū)藝術(shù)小學(xué)在推進(jìn)研學(xué)旅行快速健康發(fā)展的進(jìn)程中，會(huì)走出有自己特色的道路。（文 賈真真 趙潘潘）
（頻道主編 侯明廷 編輯 賀瑩瑩）
