研學旅行作為校內教育的補充和擴展，在培養學生的創新意識，增強學生的動手能力，培育學生核心素養的養成方面受到學校老師以及學生的喜愛。
四季相宜，做有溫度的教育
鄭州市香山小學始終堅持做有溫度的教育，以培養“會學習、負責任、能創造、知感恩、愛生活、有自信”的人為教育理念，注重學生的綜合發展。學校以中國北方的面食文化為切入點，結合當地優越的地理位置與社會資源，積極與當地的企業尋求聯系、溝通，在學校領導的大力支持下，劉楊老師帶領研學旅行課程組成員劉紅、趙亞輝、韓軍華、邵哲等四位老師研發設計的研學旅行課程《走進三全食品廠，感受惠濟面食情懷》受到學生與家長的一致好評，并榮獲鄭州市綜合實踐活動研學課程評選一等獎。
研學旅行課程組成員（從左至右）邵哲、韓軍華、劉紅、劉楊、趙亞輝“一丸一皮一鍋煮，三滾三點進口中。相傳此餐有百味，相逢團圓它做東?！?餃子是一種歷史悠久的民間吃食，吃餃子也是中國人在傳統節日時特有的民俗文化?！拔覀儗W校餐廳最受歡迎的餐點就是餃子，孩子們每次吃都要回碗兒。孩子們喜歡吃的又是我們傳統的面點，我們就想著讓孩子了解一下機械包出的餃子和我們手工包的餃子有什么不一樣。結合學校周邊三全食品廠的資源，我們組織了這樣一次研學活動?！眲罾蠋熃榻B道。
研學課程主持人劉楊老師“研學旅行要有延續性，研學旅行的成果要與生活相結合”。學校根據區域特色、學生年齡特點及各學科教學內容需要，在學校師生和家長的積極配合下，此次香山小學的研學課程分三個階段進行，第一階段，學生自發組織通過主題班會的形式成立研學小組，通過調查問卷的形式確定研學主題，明確分工，搜集三全食品廠的信息，并確定研究的問題；第二階段是參觀三全食品廠，在研學導師的帶領下，學生了解了水餃在流水線上生產的過程，感受現代工業的科技化，隨后研學小組成員親自動手制作餃子，并將溫暖送給環衛工人、保安等小區工作人員，得到了眾多“大朋友”的一致贊揚；第三階段是學生撰寫心得體會，將自己的心路歷程記錄下來，召開主題班會進行成果分享，增加學生的研學興趣，提升研學旅行的良好氛圍。
研學小組成員編制調查問卷香山小學目前已形成以四季為主題的綜合實踐活動課程體系，四季詩詞之旅、節氣與美食、節氣與農耕等系列課程不僅豐富了學生的校園生活，也讓學生更加深入的體驗生活、了解生活、融入生活，“教育要與生活相結合”，學校秉承做有溫度的教育理念，讓每一個孩子感受到教育的溫度、學校的溫度、生活的溫度。
研學旅行需要正確的宣傳
河南省教育廳等10部門印發的《關于推進中小學生研學旅行的實施方案》中明確指出，“中小學生研學旅行是由教育部門和學校有計劃地組織安排，通過集體旅行、集中食宿等方式開展的研究性學習和旅行體驗相結合的校外教育活動，是學校教育與校外教育銜接的新形式，是教育教學的重要內容，是綜合實踐育人的有效途徑?！?/p>
帶領學生實地參觀三全食品廠研學旅行最大的特點在于學生的集體活動和親身體驗，讓學生一起活動，一起動手，共同探討，有動腦、動口和表達的機會，不同于傳統的旅游，研學旅行更多的是有組織、有目的、有意識的教育活動，是研究型學習與旅行相結合的以課程為目標的校外課堂形式。
孩子們動手制作餃子“現在很多人將‘研學旅行’和‘旅行’的概念混淆，認為研學旅行就是帶著孩子們出去轉一轉、看一看，就是很片面的理解這個研學旅行。實際是忽略了全員的參與性，也忽略了孩子的實踐性?！眲罾蠋煂ρ袑W旅行目前的大眾理解和接受度表現出一定的擔憂。
將溫暖送給環衛工人、保安等小區工作人員加強教師隊伍的培訓
目前，香山小學全體教師都參與進學生的綜合實踐活動課程中來，全員參與是教育對學校的要求，也是學校對教師的要求?！笆紫任覀兪怯幸粋€校長室。校長室負責頂層設計，下面有教導處，教導處會給教師具體的課程安排，教導處下面有各學科小組，學科以教研組為單位進行構思，構思完之后就是具體實施的老師和他的團隊?！眲罾蠋熛蛭覀兘榻B了學校工作開展的流程。
開展綜合實踐活動成果交流會“研學旅行的標準不能是像國家課程的整體范圍內的標準，我覺得應該是根據地域特色來制定區域范圍的標準”。師資隊伍的建設直接影響到教育的成敗，“也希望在師資培訓方面可以把學科類的培訓往綜合實踐活動和研學上多傾向一些，政策上對給與一些支持”劉楊道。轉變教師的教育理念，調動教師的積極性，提升教師的專業知識，打開教師的眼界，讓教師對研學旅行充滿希望，看到前景，研學旅行才能從起點有好的發展基礎。說到對教育的期許，劉楊表示“我們對學生的評價不應僅僅界定在課堂上，不應以分數來評價，更重要的是從這個行為和課程中，學生能成長為什么樣的人”。（文 趙潘潘）
（頻道主編 侯明廷 責編 賀瑩瑩）
