叛逆派：條件“富”了，做不到“窮養”！
《生于憂患，死于安樂》一文中，有言：“苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為”，這樣歷經磨難之后才可“動心忍性，曾益其所不能”，從而擔當大任！
然而，在如今吃穿不愁的獨生子女家庭，卻沒有幾個人舍得這樣歷練自己的孩子。在調查中，提到具體的“窮養”方式，受訪家長也只是停留在“讓孩子學會節約”、“自己的事情自己干”這樣的小事情上。
“理論上支持，但實際操作中很難執行，現在條件‘富’了，再怎么‘窮’孩子，也‘窮’不到哪去啊！”家長“莎莎”笑言，“就這么一個掌中寶，確實舍不得讓孩子太吃苦，家里有好吃的好玩的，大人肯定先讓給他咯。”
提到挫折教育，網友“Dingding”對兒子也是一臉無奈。“現在我兒子動不動就說，‘媽，這事我做不了，你來做吧’，主要是爺爺奶奶從小包辦太多了，現在他一遇到困難就逃避，我都不知道該怎么改變他了……”
專家也來說兩句
看著家長七嘴八舌，三位專家也加入了討論陣營。他們認為，時代變了，所賦予的意義也變了。“自古英才多磨難，紈绔子弟少偉男”在物質豐富的時代，有了更深刻更嶄新的內涵。
究竟何為“窮養”何為“富養”？在孩子教養上，家長要如何把握之間的度？咱姑且先走出“當局者”的彷徨，聽聽早教專家作為“旁觀者”的理性說辭。
陳明興教授：物質豐厚了，孩子更要“窮養”！
我比較認同第二種代表性觀點：男女都一樣，都應該‘窮養’。至于條件“富”了，做不到“窮養”，我就不敢茍同了，這些家長可以去了解一下比爾蓋茨和李嘉誠對孩子的“窮養”，或許會有所啟發。
這是家庭、社會結構急劇變化的時代，有人提出“富不過一代”，加上現在多是“獨生子女”，造成對孩子的要求是：只能成功不許失敗。加上女性也越來越多地參與社會活動，時代賦予了女性更多的社會義務和責任，這些都成為男女都應該“窮養”的依據。
該怎么“窮養”？家長先教會孩子做好兩件事：
一、主動、大聲、看著大家打招呼；
二、自己的事情自己做。
“這兩件事看似小皮毛，其實包含著深刻的含義和作用。其一是從小養成禮貌待人，自信陽光的性格，并且積極互動；其二是去除現在普遍存在的‘過保護’現象，孩子在自我學習過程中，意志力、抗挫能力、情緒控制能力都能得到培養。”
當今社會不是知識的競爭，而是素質的競爭。其實，窮養也好，富養也罷，關鍵是要培養孩子良好的生活習慣和正直善良的品格。
古典經典《弟子規》就精辟地告訴我們先做人再做事的道理。“首孝悌，次謹信，泛愛眾，而親仁，有余力則學文”。教育的“教”字就是孝在先文在后，可見我們的老祖宗非常有智慧。
