現象1
學生：大四，你怎么上課去了？ 老師：能來一半我們就知足了！
“這課讓我怎么上？”一想起每周要給大四上課，在高校任教的張老師就愁眉不展。
近50名學生的課堂，一半以上的人都在缺勤。特別是半個月前的一節課，教室里只坐了不到10個人。耐著性子把課講到了最后，張老師發現屋子里的人又少了兩位。最后她不得不使出“殺手锏”：“今天點次名吧。”最終，張老師將缺勤情況上報了學院。
此現象在本市高校大四課堂上并不鮮見。“學校為大四學生安排的課本來就不多，但有的學生一節課都沒上過。”今年第一次為大四授課的陳老師大倒苦水——一次上課，40多人的班只來了5個人，連一排都沒坐滿。后來班長說，當天市里有場招聘會。“沒法生氣，學生們也挺可憐的。”陳老師無奈地說，他現在最頭疼的就是帶畢業班的學生，既想讓學生學到東西，又不想耽誤學生前程，認真授課還是大開綠燈讓他很是矛盾。
上周，記者走進本市多所高校，發現正在授課的教室很少有大四學生的課。而在教室門上貼著的課程表里，大一到大三的課表上排滿了課，大四的課表上只有寥寥幾欄里安排了一些選修課。課間，一位工商管理專業的大四同學告訴記者，他班上有45人，保研的5人，考研(論壇) 的15人，剩下的25人都在找工作。“能坐在教室里上課的也就10個。只要別太過分，老師一般不會跟你過不去。”這名學生告訴記者，這學期剛開學，他就找到任課老師打了招呼。校園論壇上，記者也看到了有學生這樣總結大學的上課定律：“大一：你怎么遲到了？大二：你今天怎么沒上課？大三：你去上課嗎？大四：你怎么上課去了？”
