現象1
學生:大四,你怎么上課去了? 老師:能來一半我們就知足了!
“這課讓我怎么上?”一想起每周要給大四上課,在高校任教的張老師就愁眉不展。
近50名學生的課堂,一半以上的人都在缺勤。特別是半個月前的一節課,教室里只坐了不到10個人。耐著性子把課講到了最后,張老師發現屋子里的人又少了兩位。最后她不得不使出“殺手锏”:“今天點次名吧。”最終,張老師將缺勤情況上報了學院。
此現象在本市高校大四課堂上并不鮮見。“學校為大四學生安排的課本來就不多,但有的學生一節課都沒上過。”今年第一次為大四授課的陳老師大倒苦水——一次上課,40多人的班只來了5個人,連一排都沒坐滿。后來班長說,當天市里有場招聘會。“沒法生氣,學生們也挺可憐的。”陳老師無奈地說,他現在最頭疼的就是帶畢業班的學生,既想讓學生學到東西,又不想耽誤學生前程,認真授課還是大開綠燈讓他很是矛盾。
上周,記者走進本市多所高校,發現正在授課的教室很少有大四學生的課。而在教室門上貼著的課程表里,大一到大三的課表上排滿了課,大四的課表上只有寥寥幾欄里安排了一些選修課。課間,一位工商管理專業的大四同學告訴記者,他班上有45人,保研的5人,考研(論壇) 的15人,剩下的25人都在找工作。“能坐在教室里上課的也就10個。只要別太過分,老師一般不會跟你過不去。”這名學生告訴記者,這學期剛開學,他就找到任課老師打了招呼。校園論壇上,記者也看到了有學生這樣總結大學的上課定律:“大一:你怎么遲到了?大二:你今天怎么沒上課?大三:你去上課嗎?大四:你怎么上課去了?”
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