第二批“不忘初心、牢記使命”主題教育期間，河南大學、鄭州大學體育學院、河南測繪職業學院、河南工業貿易學院紛紛走進河南機電職業學院開展主題教育。
河南機電為何成為他們的“取經地”？主題教育的“良方”是什么樣的？11月25日，大河網記者前往尋找答案。
河南機電職業學院迎來“取經客”
近一個多月以來，河南機電職業學院熱鬧非常：10月17日下午，河南測繪職業學院校長郭增長一行50余人到訪；10月18日上午，河南大學黨委書記盧克平一行50余人到訪；11月15日上午，鄭州大學體育學院黨委書記張紹通一行80余人到訪；11月20日上午，河南省糧食和物資儲備局黨組成員、副局長劉大貴，河南工業貿易學院黨委書記孫柏梁一行90余人到訪……
從雙一流本科院校、到應用型院校、再到高職高專院校，數百位省內高校高層干部為何相繼來到河南機電職業學院？
河南測繪職業學院校長郭增長說，“不忘初心、牢記使命”主題教育正在開展，如何培養高素質技術技能型人才，服務河南經濟社會發展？河南機電作為全國職業教育的一面旗幟，為推動學校高質量發展帶來新機遇。
“機電模式”下的機電道路
“機電模式”的獨特魅力，在河南大學黨委書記盧克平看來，近十年思考和謀劃的發展模式，讓機電學院抓住了職業教育的“牛鼻子”，為河南省乃至全國職業教育的改革發展貢獻了機電智慧，提供了機電方案。
機電模式是何種樣態？據介紹，“三式一型”“三融四境”“線場模式”便是該模式的三大支撐點。
2008年，建校初學校提出建工廠式學院、辦產業式專業、開發技術式課程、培養應用型人才的“三式一型”辦學模式。“校企合作由最初的引廠入校，到校企共建，再到送教入企（區），合作層次漸高，影響力和支撐力愈強。”河南機電職業學院黨委書記張震說。
2015年起，學校積極探索融體制、融體系、融課程的“三融”改革，同時將校企合作深化的重點放在推進產學研創“四位一體”綜合體建設上，通過校企共建生產實訓基地、二級學院、研究院、眾創空間，最終形成了“三融四境”辦學模式。
在產教融合大背景下，如何在真實場境中，以解決真實問題、完成真實任務為載體，培養復合型技術技能人才？“線場模式”回答了這個問題，通過開發“線場課程”，帶動企業培訓，通過企業培訓牽引學校培養，真正實現培養培訓一體化。
十年里的三次跨越 “機電速度”獲贊
從無到有、從小到大、從弱到強、從強到特，走過機電學院的“奮斗之路”文化長廊，來訪者感受頗深。
實踐探索，讓產教融合和校企合作政策在這里真正落地開花結果。體制創新，采取混合所有制、托管等方式，建成電氣、智能、無人機、新能源汽車等17個產業學院；課程創新，打造課程與培訓的淘寶網，實現師生、企業員工的“一生一課表，一生一導航”。
千人規模到萬人規模、一般高職到示范性高職、專科到（聯辦）應用型本科，十年里的“三大跨越”得到來訪者的贊譽。
參訪中，河南工貿與河南機電同樣作為職業院校，在人才培養目標、辦學思路、辦學任務等方面存在共通性。河南省糧食和物資儲備局黨組成員、副局長劉大貴說，河南工貿與河南機電起點相似，要借鑒經驗開放式辦學，營造一個良性生態環境，把學校辦成一個服務、管理、戰略平臺。
每一次跨越，都是一次產教融合的新樣態。去年云商學院入駐華南城，依托華南城9大業態，1.8萬家活躍商戶構成的商貿物流生態系統，形成了工作室制、學徒制、創業部落、合伙人制、駐廠包線五種創業生態。
鄭州大學體育學院黨委書記張紹通表示，河南機電職業學院先進的辦學理念和發展經驗需要學習和借鑒，目前鄭州學校推進“中國太極拳學院”“少林拳學院”和“中國象棋學院”建設，也是深入挖掘中原文化資源開放式辦學的做法。
“取經”有道 道從何來？
“機電模式”為河南職業教育發展提供了新道路，多年來帶領河南機電職業學院飛速發展的校黨委書記張震，作為新中國成立70周年“河南省突出貢獻教育人物”，曾先后榮獲全國教育改革創新杰出校長、全國機械行業職業教育卓越貢獻人物、河南省職業教育教學專家等名譽，成為來訪者的“御用講經人”。
在第二批主題教育開展以來，高校立足特色，改革育人機制，離不開“初心”和“使命”。
回顧機電學院的發展路徑，張震說，機電職業學院上下堅守初心使命，著力發揚“特別能吃苦、特別能戰斗、特別能克難攻堅”的“機電精神”，積極推動產教融合、校企合作，在課程設計、教材建設、學生管理等領域不斷推陳出新，經過連續幾個規劃階段的快速發展，目前正朝著新的目標繼續前進。
下一步，學校將繼續加強內涵建設，巧做加減法，基于“產業”辦專業，“產業+專業”搞科研，“產業+專業+研發”去創新創業，“科研+專業+創新創業”促進產業發展。同時，學校對新專業論證、老舊教材、傳統考試、校園招聘做減法，學生從入學即實施學生職業規劃和人才培養，選擇專業等同于選定職業，從而進一步優化產業學院的功能與結構，使之成為有溫度、有生命、有智慧的“產學研創”職教生態圈。
