南陽觀察記者 李錚刁良梓 本報通訊員楊洋王鐵紅 實習生李青青

　　“漁翁垂釣，樵夫登高，農(nóng)夫耕種禾田苗，讀書人十年寒窗把心操……”5月8日，在南陽師范學院音樂學院，師生們彈起三弦，奏響古箏，拉響二胡，沉醉在南陽大調曲《漁樵耕讀》的別致韻味中……

　　“以大調曲、板頭曲為代表的國家非物質文化遺產(chǎn)，因其通俗易懂、好聽易學，而且飽含傳統(tǒng)文化精粹，被視為藝術瑰寶。但因其靠口傳手授方式傳承，隨著時代的變遷，面臨瀕危的境地。”南陽師院黨委書記黃榮杰說，2009年，板頭曲和大調曲開始走進大學課堂，作為高校，我們主動擔負起國家非物質文化遺產(chǎn)的搶救、保護、傳承的重任。

　　與瀕危“非遺”“爭分奪秒”

　　宋光生，今年75歲，南陽師院客座教授，是河南板頭曲的國家級非物質文化遺產(chǎn)傳承人。

　　5月8日，還不到早上6點鐘，宋光生就從鄧州市坐上公共汽車，一路顛簸到學校。見到記者，他的第一句話就是：“只恨自己年紀大了，體力一天不如一天，真想多活幾年，把大調曲的精髓全部教給學生們。”

　　宋先生回憶說，上世紀四五十年代，每到傍晚，一棵大樹下，三三兩兩的人端著碗，圍成圈一起聽曲兒。藝人們不化妝，也不穿戲服，不收任何費用，他們充滿韻味的唱腔給大伙兒清苦的日子平添不少歡樂。但好景不長。隨著文革的到來，在“反四舊”浪潮中，一盤盤珍貴的錄音磁帶，一本本記載曲譜的書，毀的毀，燒的燒，大調曲、板頭曲遭遇“寒冬”。上世紀80年代，平反冤假錯案以后，傳統(tǒng)曲藝逐漸有了“呼吸”的空間，但恰逢港臺流行音樂鋪天蓋地充斥大陸，傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)再次被時代拋棄。

　　如今，在南陽地區(qū)能彈唱大調曲、板頭曲的老藝人不足百人，且都是65歲到85歲之間的老人。“更讓人擔憂的是，各人會的段子不一，有可能因為一個老藝人的去世，一首曲子就意味著永久失傳�！蹦详枎熢阂魳穼W院院長何軍不無憂慮�！　　皫缀跖鼙槟详柺兴�有縣區(qū)，現(xiàn)存磁帶100多盒，單是錄音機就用壞了十幾個。”宋光生說，為了將大調曲傳承下去，自己甚至很“下作”：只要有人愿意學，不但不收學費，還自費買錄音機，連同錄有唱段的磁帶無償送給弟子。

　　“唱了一輩子，這一生都陷在癡迷的漩渦里�！苯衲暌�86歲高齡的黃天錫，是南陽師院聘請的另一個“非遺”傳人。他因為視網(wǎng)膜脫落，早些年，看東西就已經(jīng)模糊不清，而且走路也一顛一顛的。

　　但即便如此，5年前，接到南陽師院的聘書，聽說可以把大調曲搬上課堂，已是耄耋之年的黃天錫高興得像個孩子。

　　“黃老師年齡大了，為不耽誤給同學們上課，把課堂搬到他家里去，一周四節(jié)課，風雨無阻�！币魳穼W院大四學生劉晶晶說，雖然上課條件比較簡陋，但同學們的學習勁頭都是滿滿的。

　　“盡管大調曲和板頭曲已走進南陽師院課堂，但青年一代愛聽的人還是太少了，單靠一個學校的力量遠遠不夠�！秉S天錫說，他每天都在和時間賽跑，不停錄唱段、請人記譜，只怕這些瀕危的曲目徹底失傳了。

　　星星之火開始燎原

　　南陽師院音樂學院馮建志教授，是中原曲藝研究基地副主任。他依然清晰地記得，那是2009年8月，正值酷夏時節(jié)，他和音樂學院幾位老師帶著四名學生，驅車來到唐河，欲錄制三弦書《獅子樓》。

　　等到了，才聽說，因為一位老人出殯，唐河曲藝團將在唐河城郊表演。追到村里一看，臺子搭在高粱地里。圍觀的群眾覺得很新鮮，一邊是藝人們汗流浹背演唱，一邊是音樂學院老師們跑前跑后錄制，衣服都濕透了，顧不得喝口水……

　　了解情況的人說，南陽師院音樂學院的老師們也是蠻拼的。這群可愛的老師們看到南陽地方曲藝式微，寢食難安，從2009年開始，他們就利用課余時間下基層采風收集資料，想在年邁的老藝人去世前多搶救些唱段唱腔。這其中有音樂學院的何軍院長、馮建志教授等。

　　每每，何軍和馮建志一聽說哪里還有唱曲的老藝人，便扛著小攝像機奔過去。常常是在田間地頭，老藝人們在享用完一頓兩位教授招待的小酒后，便開唱，而搶錄下來的唱段則成了兩個教授最寶貴的資料。

　　沒有節(jié)假日，從不言苦和累，音樂學院這群老師們在與即將瀕危的地方曲藝賽跑—

　　就在2009年，南陽大調曲和板頭曲進入南陽師院課堂；

　　文化部中原曲藝研究基地在南陽師院掛牌成立；

　　吳金寶教授申報的國家社科基金藝術學項目《河南曲藝信息資料數(shù)據(jù)庫建設與研究》被批準立項，目前數(shù)據(jù)庫已經(jīng)收集專業(yè)電子書6000多冊、電子論文3000多篇、音像資料6500多個小時、樂譜6000多頁、曲藝曲種信息資料圖片300多頁。

　　2010年，南陽師院被河南省文化廳命名為河南省非物質文化遺產(chǎn)研究基地，成為河南省首批省級非物質文化遺產(chǎn)研究基地之一。

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　　正所謂“天道酬勤”。在2011年河南板頭曲教學音樂會上，由音樂學院80多名師生合奏的板頭曲《高山流水》，以宏大場面和精湛的演技震驚四座，南陽師院客座教授、河南省“非遺”傳承人張嘉華老淚縱橫，他帶著哭腔說：“板頭曲后繼有人了！”

　　據(jù)何軍介紹，除了每年一屆“非遺”展演周，自2012年起，南陽師院都會舉辦“南陽大調曲藝術節(jié)”，邀請河南省各市縣的民間老藝人前來“以曲會友，傳承文化”，以原生態(tài)的地方曲感染年輕一代的老師學生。

　　在全國具有較大影響力的“非物質文化遺產(chǎn)教學論壇”，南陽師院至今已舉辦講座13場，聽眾人數(shù)達6000多人。

　　“活性傳承”的魅力效應

　　“音樂會、‘非遺’展演、‘非遺’教學論壇……學院通過這樣豐富多彩的活動，為同學們營造了濃厚的學習氛圍。在長期耳濡目染影響下，喜愛大調曲、板頭曲的學生越來越多。”音樂學院講師王瑩深有感觸地說，對以板頭曲、大調曲為代表的“非遺”來說，是一種名副其實的“活性傳承”。

　　“大調曲、板頭曲這些地方曲藝神韻和唱腔，絕不是流行音樂所能媲美的，可能有人覺得很奇葩，但我覺得這是大學生的另類時尚�！币魳穼W院大三學生楊文起說。

　　這個21歲的陽光男孩羞澀地說，作為一個外省學生，剛入學接觸大調曲，覺得很“難聽”，后來在課堂上，老師反復演奏，讓同學們反復品味經(jīng)典唱段，慢慢就因迷戀而無法自拔了。

　　“大調曲和板頭曲都屬于地方曲藝，從某種程度上來說，是南陽地方語言的放大，依附于南陽文化�！瘪T建志說。

　　音樂學院學生鞏亞萍是山東濰坊人。對于她來說，學大調曲，難在說一口地道的南陽方言。課余，她拉著本地的學生咬文嚼字，讓大家?guī)退�糾錯。不到半年，鞏亞萍的大調曲唱得有聲有色了。鞏亞萍說，她要把自己學的大調曲帶回山東老家去，讓更多家鄉(xiāng)人領略南陽地方曲藝神韻。

　　“學習大調曲和板頭曲，最難的是韻味的傳達，我們讓學生反復聽名家曲目，先學唱再學彈，有些滑音、顫音要一遍遍糾正�！蹦详枎熢阂魳穼W院教授劉陽有自己的“絕招”，她讓學生把手放在琴弦上，通過老師的彈奏，讓學生切身感受琴弦是如何動的。從2009年任教起，她帶了五屆畢業(yè)生，跟她學習板頭曲的學生達300人之多。

　　現(xiàn)在在浙江音樂學院讀研究生的周李清，是南陽師院音樂學院2009級學生，入學后，被大調曲的優(yōu)美吸引，他想試試學三弦。室友們都笑話他土氣，再加上三弦入門較難，周李清一度想過放棄。音樂學院的老師發(fā)現(xiàn)后，從地方曲藝傳承的不易到彈三弦人的稀缺談起，輪番給小周做工作。

　　堅持了，陶醉了，周李清最終愛上了三弦，愛上了板頭曲，他的室友受他的感染，也慢慢喜歡曾一度看不起的民間曲藝來。2013年，研究生面試時，因為一首板頭曲《高山流水》，讓周李清脫穎而出。

　　時至今日，南陽師院已有1000多名學子學習了南陽大調曲和板頭曲，《雪中紅梅》獲得第六屆中國曲藝牡丹獎，《黛玉葬花》在第七屆中國曲藝牡丹獎曲藝大賽中獲入圍獎，板頭曲《和番》榮獲2014年全國民族器樂比賽特別獎，一大批優(yōu)秀的曲藝人才從這里誕生。

　　南陽師院黨委副書記劉榮閣說：“對于非物質文化遺產(chǎn)來說，最好的保護就是傳承。南陽師范學院率先把地方戲曲作為一門課程引進大學課堂，這不僅是一個成功的嘗試，從某種意義上講，更具有‘種子’的作用�！�

　　記者手記

　　隨著時代的變遷，以大調曲和板頭曲為代表的“非遺”，正面臨著瀕危的困境。

　　在南陽師院，記者看到了信心和希望，他們不但把“非遺”搬上課堂，同時還通過錄制的方式與瀕危曲藝進行賽跑。

　　一場又一場的展演，一個又一個的獎項……這種對非物質文化遺產(chǎn)的活性傳承，無疑是對“非遺”最有力的保護。

　　像宋光生、黃天錫這樣深情的民間藝人，他們心甘情愿為大調曲和板頭曲的傳承付出畢生深情。但正如他們所言，個人的力量畢竟是有限的，他們希望更多人來關注，希望社會能給予一方舞臺，讓中國傳統(tǒng)曲藝的神韻和魅力感染更多人，讓更多人享受到它的美。

　　南陽師院音樂學院院長何軍說：“創(chuàng)新是最好的傳承。”他認為，隨著時代進步，在當時時代背景下誕生的中國傳統(tǒng)曲藝，只有不斷加入現(xiàn)代元素，才能走得更遠。