市第十二小學校長魯祖義和參加第七屆全國農民運動會開幕式的市十二小孩子們

　　第六屆河南教育名片現場會上，市十二小師生向1500余名省內外與會代表展示生態課堂。本報記者 高波 攝

　　本報記者 高波 實習生 劉冰冰

　　“我家孩子比較內向，而小學在教學模式、教學方法、作息時間等方面和幼兒園有很大的差異，上小學對他來說挑戰比較大。”我市不少幼兒家長對自己的孩子是否能盡快適應小學生活很是擔心。為引導和幫助廣大家長樹立科學的幼小銜接教育觀，自覺抵制幼兒園的小學化行為，全力貫徹實施生態育人理念，南陽市第十二小學堅定地走出了一條生態教育之路。

　　所謂生態教育就是從學生需求出發的“零起點”教育，以學生的全面發展為核心，尊重學生能力的差異性，個性的多樣性。為了培養每個學生的健全人格，市十二小著力從實施生態管理、推行生態德育、建設生態校園、開發生態課程、打造生態課堂、開展生態活動等方面入手，為學生建立一個開放、多元、平等、輕松的教育生態系統，實現改良教育土壤、營造教育生態，把學校打造成育人的樂園、成長的家園、共進的學園，真正做到“教孩子六年，為孩子考慮六十年”。

　　育人的樂園

　　生態文化浸潤校園。走進市十二小，這里綠樹掩映，花香四溢，圍墻在講故事，長廊在談名人，經典隨處可見。學校大門上方有激勵全體師生的標語“為成功人生做準備”，大門下方銘刻著“千里之行，始于足下”；駐足校門，校訓“愛國勵志”、南陽四圣像、禮儀臺躍入眼簾；校園內處處可見特色鮮明的文化角、藝術長廊、科技之窗……每一處都蘊含著深刻的教育意義，充滿著濃郁的人文氣息，給予莘莘學子以知識的熏陶和思想的啟迪。

　　在市十二小，校園環境成為滋養學生心靈的沃土。正如校長魯祖義所說：“我們決定不了教什么，但可以決定怎樣教；我們決定不了孩子的未來，但可以決定今天營造生命成長的環境，助推孩子們走向未來！”

　　成長的家園

　　該校推行生態德育，緊抓德育工作不松懈。創編《十二小學生行為規范三字歌》，把學生進校、上課、做作業、做課間操、文明禮儀等生活常規細化為可讀、可誦、可做的具體標準。學生進校時，自覺單行成隊；放學時，誦讀詩詞有序出校；大課間活動時，隊伍排列整齊，動作規范。

　　健康的心靈，是快樂的源泉。該校特別關注學生的心理健康，在班級里對學困生采用“座位、提問、批改、輔導、家訪”五優先的措施，并利用興趣小組幫扶；密切家校聯系，定期開展“校長接待日”活動；建立心理咨詢室，由專職心理健康輔導教師對需要幫助的學生進行心理疏導，緩解學生內心壓力，重拾學習信心。

　　在活動中挖掘學生潛能，培養學生實踐能力。每周的升旗儀式由各班輪流主持，給予學生平等的機會；“校園之聲”廣播、校園電視節目、中隊主題隊會、紅領巾板報等全由各中隊輪流主持、編輯播出；通過“金螺號”校園文化節、“愛我中華，歌唱祖國”歌詠比賽以及大課間活動、課外活動等，讓學生玩在其中、樂在其中、感受在其中、成長在其中，進而發現自己、肯定自己、設計自己、創造自己。

　　共進的學園

　　陶行知說：“唯有學而不厭的先生，才能培養出學而不厭的學生。”市十二小學在生態育人理念的指引下，以建設學習型學校、培養學習型教師為目標，開展“讀書富腦工程”，每位教師通過閱讀、寫筆記不斷給自己“充電”；針對近年來高學歷青年教師結構比例增大的現實，該校實施“青藍工程”和“一三五”高學歷教師梯隊培養計劃等校本培訓活動，練就一支崇德、敬業、博識、善教的教師隊伍。

　　為了摒除傳統教學的弊病，市十二小人以敢為人先的勇氣不再單純地注重知識理論的學習結果，轉而更注重學生在學習過程中獲得的情感體驗、個性解放和能力提升。著力解決“教什么，怎樣教”這兩大課題，開發生態課程，打造生態課堂。

　　該校在執行國家課程、地方課程的基礎上，開設有多個校本課程供學生選擇。如開設《時政新聞》課，讓學生參與到時政新聞的搜集、整理、編輯和發布中。在參與中深入生活、了解社會、開闊視野、提高素養；開設《閱讀欣賞》課，提供專門的閱讀時間、系統的閱讀指導、精編的閱讀教材，引導每一個學生養成自覺閱讀的好習慣；開設《詩詞欣賞》課，匯編古今中外優秀詩詞歌賦，讓學生傾情誦讀，凈化心靈，盡情蕩漾在詩歌的海洋……

　　經過“十年磨一劍”的探索，該校的生態課堂大放異彩， 2015年“第六屆河南教育名片發展論壇暨南陽市第十二小學‘魅力七七五·生態課堂’觀摩研討會”在南陽隆重召開，來自省內外教育同行和專家現場見證了南陽市第十二小學的生態教育成果、各年級各學科的魅力課堂，代表們在震撼之余，紛紛給出了高度的評價。來自北京的著名教育專家劉驚鐸這樣評價：“有體驗的地方就有教育發生，有適宜的土壤才有生命的成長，南陽市第十二小學抓到了育人的根本。”

　　“七七五”生態課堂上教師教學方式的改變，也使得學生的學習方式隨之發生變化，學生在教師創設的豐富多彩、充滿生命關懷的生態課堂里“動手做、動眼看、動耳聽、動情讀、動口議、動手寫、動腦思”，真正成了學習的主人。他們善于發現，敢于質疑，張揚個性，課堂氣氛溫馨融洽。置身于“七七五”的課堂，能感受到生態育人理念正在深刻地改變著每一位教師的教學行為，影響著每一個學生的學習生活，實現了師生共同拔節成長的良好狀態。 一位心靈導師曾說：“學校應該是一個生態的世界，在這樣的生態環境里，每一個孩子都可以與校園中的景和物、人和事產生生命的對話與鏈接，從而構建起學生獨特的精神世界。” 南陽市第十二小學正是生態教育的創造者，他們秉承生態教育理念，營造充滿愛意的育人環境，教師在這里展現獨特魅力，學生在這里開啟精彩人生。