南陽市十三中 楊興文

　　初中物理的復習，要達到質的飛躍，無外乎三點：第一、基礎知識系統化；第二、錯題收集分類化；第三、不懂知識問題化。

　　一、基礎知識需要系統掌握，爛熟于心。

　　開始復習時，課本越復習越“厚”：不僅需要掌握課本上的物理概念、定理、公式、物理意義、科學方法、實驗步驟及目的，還得清楚定理和公式的應用范圍、應用時的注意點、甚至能記住平時做題時自己遇見的“陷阱”。這樣看來，要掌握的物理知識遠比課本上的多。當進入更高的層次后，會覺得越復習課本越“薄”：知識經過自己的思考和加工已經系統化、網格化，提到一個問題會聯想到相關的幾個問題，并能清晰地找到它們的區別與聯系、以及運用這個物理知識解決問題的注意點。這時你會覺得物理課本薄得像一張畫滿知識網絡的紙。而后對照《課程標準》進行復習，明確考試的要求。

　　二、建立錯題檔案，整理歸類掌握。

　　很多學生復習常常沒有章法，平均分配時間，大量做題的同時，不會的仍然不會，出錯的地方重復出錯，究其原因就是沒有找準自己的誤區。“錯題集”是對自身各類錯誤的系統匯總。有了它，你就可以更有針對性地著手改正錯誤、解決問題，盡力做到“題不二錯”。“錯題集”能夠幫助發現自己的薄弱環節，抓住薄弱環節就抓住了復習重點，到中考前著重針對錯題本查缺補漏，不失為一個事半功倍的好方法。建立“錯題集”的確需要花一些精力和時間，要想讓這種方法達到高效，堅持下去是唯一的途徑。尤其在離中考越近的時候，一本“錯題集”在手，復習效果凸顯。

　　三、及時問老師問題，不留死角。

　　很多學生是不敢去問老師問題的。一旦遇到了問題首先問同學，同學解答不了的再去問老師。而有的學生則是往后拖。更有甚者，遇到了不懂的直接拿同學的作業來看，問都懶得問，結果不會的知識越堆越多。問老師問題有這些好處：1.可以拉近師生關系；2.與問同學相比，可以加深對問題的正確理解和印象，不容易遺忘。建議在自己的書桌上貼上紙條——“今天我問老師問題了嗎？”以此警示自己，使自己能堅持下去。

　　楊興文：中學一級教師，深耕初中物理教學15年，至今已送走10屆畢業生，有著豐富的畢業班教學經驗，曾榮獲優秀班主任、市優秀教師、市教育教學改革先進個人等榮譽稱號。