留學(xué)生家長陪讀遭質(zhì)疑

　　目前我國每年出國留學(xué)人數(shù)已超過20萬，并呈現(xiàn)逐年上升的趨勢(shì)。在留學(xué)生中，由于心智不成熟或者自理能力差等原因希望家長陪讀的不在少數(shù)。而家長陪讀，究竟是對(duì)孩子的負(fù)責(zé)，還是對(duì)孩子的溺愛呢

　　據(jù)了解，低齡留學(xué)生自理能力差，但是望子成龍的家長還是不停地把未成年的孩子送出國，為了照顧這些孩子的生活，他們更是不惜金錢和時(shí)間陪同孩子一起出國讀書。但是，家長陪讀也需要了解不同國家的留學(xué)陪讀政策，陪讀的人是不允許正式工作的，哪怕是碩士博士的學(xué)歷，在國外也只能做小時(shí)工、當(dāng)保姆。

　　專家介紹，陪讀不僅會(huì)造成時(shí)間和經(jīng)濟(jì)上的壓力，還會(huì)造成家長的心理負(fù)擔(dān)。

　　譬如陪讀父母由于語言不通，無法很好地與外界溝通，實(shí)際上，他們的交流環(huán)境還是在家中；而同時(shí)，孩子的語言能力卻提高很快，他們之間的隔閡逐漸擴(kuò)大。孩子接觸的很多問題，父母不知道如何回應(yīng)，而孩子出現(xiàn)的一些問題，父母也無法解決。這不僅將造成家庭中的矛盾，還會(huì)對(duì)父母造成壓力。

　　而從這個(gè)過程中，我們發(fā)現(xiàn)，其實(shí)父母陪讀的主要作用，就是對(duì)孩子形成一個(gè)過渡期的看護(hù)，那么，孩子的過渡期可不可以放在國內(nèi)完成呢？這樣既可以避免家長耽誤精力，又可以讓孩子系統(tǒng)而全面的掌握文化過度，省去了自己摸索的時(shí)間。

　　留學(xué)生的文化過度教育是當(dāng)前留學(xué)教育的新方向，現(xiàn)在國內(nèi)已經(jīng)有部分高中國際課程開始在這方面進(jìn)行研究和探索。作為首個(gè)運(yùn)用中西結(jié)合的教育方式的國際課程-PGA高中課程通過多年的實(shí)踐，在中西文化教育上取得了一定成績(jī)。在PGA高中課程的中西課程安排上，中方課程，即普通高中課程呈減少趨勢(shì)，而西方課程也就是PGA課程，呈增加趨勢(shì)。這樣就能給學(xué)生制造一個(gè)循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)過程。并且在學(xué)生的文化實(shí)踐上，PGA也能夠不斷地給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們接觸西方文化。比如聯(lián)合國青年大會(huì)、修學(xué)夏令營等等。

　　對(duì)學(xué)生來說，面對(duì)陌生環(huán)境肯定是會(huì)有恐懼感的，但如果這個(gè)環(huán)境他已經(jīng)在高中三年中進(jìn)行了適應(yīng)和了解，那么，他將不會(huì)產(chǎn)生恐懼感和抵觸情緒，反而會(huì)變得興奮。所以，在一個(gè)留學(xué)趨勢(shì)不斷上升的年代，當(dāng)出國教育能夠越來越體貼，越來越適合中國學(xué)生，家長陪讀這項(xiàng)費(fèi)時(shí)費(fèi)力的工程，也將就此畫上句號(hào)。