目前我國每年出國留學人數已超過20萬，并呈現逐年上升的趨勢。在留學生中，由于心智不成熟或者自理能力差等原因希望家長陪讀的不在少數。而家長陪讀，究竟是對孩子的負責，還是對孩子的溺愛呢
據了解，低齡留學生自理能力差，但是望子成龍的家長還是不停地把未成年的孩子送出國，為了照顧這些孩子的生活，他們更是不惜金錢和時間陪同孩子一起出國讀書。但是，家長陪讀也需要了解不同國家的留學陪讀政策，陪讀的人是不允許正式工作的，哪怕是碩士博士的學歷，在國外也只能做小時工、當保姆。
專家介紹，陪讀不僅會造成時間和經濟上的壓力，還會造成家長的心理負擔。
譬如陪讀父母由于語言不通，無法很好地與外界溝通，實際上，他們的交流環境還是在家中；而同時，孩子的語言能力卻提高很快，他們之間的隔閡逐漸擴大。孩子接觸的很多問題，父母不知道如何回應，而孩子出現的一些問題，父母也無法解決。這不僅將造成家庭中的矛盾，還會對父母造成壓力。
而從這個過程中，我們發現，其實父母陪讀的主要作用，就是對孩子形成一個過渡期的看護，那么，孩子的過渡期可不可以放在國內完成呢？這樣既可以避免家長耽誤精力，又可以讓孩子系統而全面的掌握文化過度，省去了自己摸索的時間。
留學生的文化過度教育是當前留學教育的新方向，現在國內已經有部分高中國際課程開始在這方面進行研究和探索。作為首個運用中西結合的教育方式的國際課程-PGA高中課程通過多年的實踐，在中西文化教育上取得了一定成績。在PGA高中課程的中西課程安排上，中方課程，即普通高中課程呈減少趨勢，而西方課程也就是PGA課程，呈增加趨勢。這樣就能給學生制造一個循序漸進的學習過程。并且在學生的文化實踐上，PGA也能夠不斷地給學生創造機會讓他們接觸西方文化。比如聯合國青年大會、修學夏令營等等。
對學生來說，面對陌生環境肯定是會有恐懼感的，但如果這個環境他已經在高中三年中進行了適應和了解，那么，他將不會產生恐懼感和抵觸情緒，反而會變得興奮。所以，在一個留學趨勢不斷上升的年代，當出國教育能夠越來越體貼，越來越適合中國學生，家長陪讀這項費時費力的工程，也將就此畫上句號。
