教育的發(fā)展是需要經(jīng)濟來支撐的,經(jīng)濟狀況的不平衡,必然導(dǎo)致接受教育機會的不公平。上世紀(jì)80年代,上海市高考錄取率是60%以上,而臨近的江蘇只有40%左右,這對江蘇的考生來講當(dāng)然是不公平的。隨著江蘇經(jīng)濟社會的發(fā)展,江蘇的高考錄取率不斷攀升,今年高考的錄取率將超過77.9%。中西部一些經(jīng)濟不發(fā)達(dá)地區(qū)目前高考的錄取率仍只有40%~50%。
從宏觀層面看,由于省與省經(jīng)濟發(fā)展的水平不同,其發(fā)展教育的能力也必然有差異,對于考生來講,由于生活在不同的區(qū)域,接受教育的機會就可能不平等。就某一地區(qū)來說,由于不同人群經(jīng)濟狀況不同,其子女受教育的機會也不可能是公平的。幾年前,筆者到四川一所規(guī)模較大的中職校調(diào)研,其校長說,該校從建校以來所接受的學(xué)生,除1人是科級干部的子女外,其他全部是普通工人、農(nóng)民的孩子。
近幾年來,盡管國家一再強調(diào)不能讓學(xué)生因貧困而上不了學(xué),各高校也全力解決貧困生的入學(xué)問題。但從實際入學(xué)情況來看,進(jìn)入大學(xué)的生源分布比例,城市學(xué)生越來越高,農(nóng)村學(xué)生越來越少。其中有農(nóng)村學(xué)生總體數(shù)量減少、部分農(nóng)村劃入城市的原因,但主要還是城鄉(xiāng)經(jīng)濟發(fā)展不平衡,導(dǎo)致一些貧困地區(qū)的農(nóng)村孩子,很難享有平等的教育機會。
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