51.3%的人認為大學生的天職是“認真上課”
李飛(化名)是一名負責宣傳工作的北京市公務員，由于工作關系，他經常和文字打交道。他覺得，正是由于在上大學時沒有認真聽課，導致現在自己“筆桿子”不夠硬，有時工作起來比較吃力。“當時很多時候，上課就是為了應付考試，像學校開設的公文寫作、新聞編寫等選修課，自己都沒認真聽。現在想起來真是可惜，很想再回去上課。”
張小新坦言，她上課的目的，就是為了“短期內的考試”和“將來的工作”。“大家都這么功利，我也就隨大流了。剛進大學時，我還懷揣提高修養、鍛煉能力、拓寬興趣的大學夢，但這幾年下來，我唯一的目標，就是找個好工作。”
此次調查顯示，70.5%的人認為，現在大學生學習功利性太強。
“在這個證書化的社會中，好像只有考試才是獲取體面職位的基本途徑。社會的評價體系一旦模式化，大學生的學習又怎能不模式化？當整個社會都在追逐短期內能看到實際用處的東西時，大學生的學習又如何不功利化？”蔣璟萍感嘆。
蔣璟萍認為，大學生學習態度的功利化，會導致人生態度的功利化。當學習不再是追求有意義生活的最佳方式，淪為尋求短期利益的工具時，這種源于功利的學習，就難以造就具有豐富思想、高尚人格、強烈社會責任感的人才。這對學生自身以及整個社會的發展，都會產生不利影響。
調查中，71.6%的人認為，大學生的天職是“培養能力與素質”；51.3%的人覺得，大學生的天職是“認真上課”。本報記者 向楠
