EMBA學(xué)費再次全國性普漲 背離教育本質(zhì)

　　EMBA進(jìn)入中國已有近十年的時間，在此期間，不少國內(nèi)EBMA的學(xué)費從成立之初的十幾萬漲到現(xiàn)在的幾十萬。近期，有著“天價學(xué)費”之稱的EMBA學(xué)費再次出現(xiàn)全國性普遍上漲，漲幅在10—30%之間，有一些企業(yè)家戲稱，中國EMBA的學(xué)費漲幅快趕上了房價的漲幅。

　　據(jù)了解，此次EMBA漲價的原因是多方面的，主要源于跟風(fēng)因素。據(jù)一些一線商學(xué)院EMBA項目工作人員介紹，漲價除了成本因素外，也要參考兄弟院校的學(xué)費標(biāo)準(zhǔn)。在這些因素 的影響下，一些院校出現(xiàn)了“被動漲價”的現(xiàn)象：一個學(xué)校漲價了，其他名氣相當(dāng)?shù)膶W(xué)校就必須要跟隨上去，否則就顯得“低人一頭”。

　　然而，水漲船高的學(xué)費是否與學(xué)員所收獲的知識和能力成正比？與學(xué)費提升的幅度相比，EMBA的教學(xué)質(zhì)量是否可以得到同步的提升？學(xué)費的高低，是否能全然反映學(xué)術(shù)水平？答案是否定的。目前，國內(nèi)EMBA教育市場份額已經(jīng)接近10億元，面對巨大的市場，很多商學(xué)院把EMBA教育當(dāng)做產(chǎn)業(yè)來運作，學(xué)費一直上調(diào)，而教育質(zhì)量沒有太大的提升，有的學(xué)校甚至把EMBA當(dāng)成老板俱樂部，過分注重圈子和關(guān)系建設(shè)，課堂學(xué)習(xí)反而成為補充。

　　然而，在EBMA學(xué)費的一片漲價潮中，也不乏一些不為所動的冷靜的聲音。最近在國內(nèi)最權(quán)威的EMBA排名—“2010年中國市場最具領(lǐng)導(dǎo)力EMBA”評選中一舉奪下“新增EMBA綜合排名”第一名的華東理工大學(xué)就有自己的堅持。EMBA項目主任張偉偉在接受記者采訪時表示，面對不斷上漲的學(xué)費，面對日益浮躁的心態(tài)，EMBA更應(yīng)該回歸教育的本質(zhì)。“上漲的學(xué)費會使EMBA成為企業(yè)的奢侈品，動輒四五十萬的學(xué)費會將很大一批真正渴望學(xué)習(xí)也最需要學(xué)習(xí)的中小企業(yè)經(jīng)營者擋在校門外，”張偉偉告訴記者，“很多想讀EMBA的人并不是為了一張碩士畢業(yè)證書，而是想要真真切切學(xué)到一些知識。”如果一味的提高價格、抬高門檻，不但不利于EMBA教學(xué)事業(yè)的發(fā)展，而且還會將一大批希望通過EMBA教育提升自己經(jīng)營管理能力的中小企業(yè)家拒之門外，失去了作為教育者應(yīng)有的社會責(zé)任。

　　其實，作為一個EMBA項目，關(guān)鍵在于教育的質(zhì)量，在于能否真正幫助學(xué)生和學(xué)生的企業(yè)成長，而不在于學(xué)費的高低。從某種意義來講，教學(xué)如果沒有達(dá)到相應(yīng)的質(zhì)量，不但浪費了學(xué)員寶貴的時間，還可能誤導(dǎo)學(xué)員做出錯誤決策，造成重大經(jīng)濟損失。

　　“從華理的EMBA來說，將學(xué)費定位于22萬，主要是認(rèn)為我們還是個新生力量，社會對我們還不太了解，但為了長期的項目發(fā)展，我們會在全國包括全世界聘請這個領(lǐng)域最好的教授來給學(xué)生上課。教育是不斷積累的過程，華理EMBA希望通過3-5年不斷的投入，哪怕是項目成本非常高，也要請好的老師上課，給予學(xué)生非常好的教學(xué)質(zhì)量。”張偉偉表示。

　　作為教育行業(yè)的從業(yè)者，在EMBA項目產(chǎn)業(yè)化運作的今天，從教育本質(zhì)重新來思考EMBA的實質(zhì)是十分難能可貴的。其實，做教育行業(yè)都需要有一種社會責(zé)任感，注重教育實質(zhì)，還原教育本色，應(yīng)是教育者的基素質(zhì)，用開放的心態(tài)辦EMBA，用真誠的努力為企業(yè)付出，才是教育者的真正追求。