“狀元相”學(xué)生留不住 留學(xué)催熱國(guó)際班(4)

教育國(guó)際化是發(fā)展趨勢(shì)

　　教育國(guó)際化是發(fā)展趨勢(shì)

　　教育部原副部長(zhǎng)章新勝目前指出，中國(guó)教育要實(shí)現(xiàn)國(guó)際化，不僅要提升學(xué)校的硬件設(shè)施、加強(qiáng)雙語化教學(xué)，還涉及到教育體制、人才培養(yǎng)模式、教學(xué)模式等一系列的變革。如果能在同一個(gè)課堂上，聽到世界各地的聲音，那國(guó)際視野就形成了。我們需要擴(kuò)大學(xué)生的國(guó)際視野，以及與國(guó)際打交道的能力。

　　廣州外國(guó)語學(xué)校校長(zhǎng)寧彬認(rèn)為，學(xué)校著眼學(xué)生面向未來競(jìng)爭(zhēng)力的提升，要構(gòu)建立體多元的課程體系，例如該校根據(jù)學(xué)生的需求，以創(chuàng)建本校辦學(xué)特色為出發(fā)點(diǎn)和突破口，課程設(shè)置實(shí)行學(xué)科課程與活動(dòng)課程相結(jié)合，必修課程和選修課程的相結(jié)合。

　　廣東碧桂園學(xué)校校長(zhǎng)廖秉權(quán)認(rèn)為，高中教育的多樣化發(fā)展，首先應(yīng)允許辦學(xué)體制多樣化，像股份制學(xué)校等應(yīng)該受到相關(guān)政策扶持，同時(shí)要加快小學(xué)、初中教育，甚至幼兒園教育的國(guó)際化步伐。(記者：劉瀟)