腦癱青年大學(xué)英語過專業(yè)8級 高考得597分(3)

資料圖：腦癱兒拿筆都成問題

　　小學(xué)

　　一天用掉40根鉛筆

　　此后，母親每天都帶劉楠看中醫(yī)，針灸、推拿，希望能對劉楠的病有所幫助。

　　轉(zhuǎn)眼到了上小學(xué)的年紀(jì)，在母親細(xì)心呵護(hù)下的劉楠開始沒有意識到與常人的不同，面對同學(xué)甚至老師異樣的眼光，開始他還覺得很奇怪。可每當(dāng)上體育課和課間操時，空蕩蕩的教室里只剩下他一個人，他逐漸明白了那種眼光的含義。

　　“他們可以快樂地奔跑，而我卻不能，我沒有朋友。”劉楠說，那段時期，他偷偷哭過，在那一刻他似乎長大了，知道了為什么母親每天都要帶他去醫(yī)院忍受推拿和針灸的疼痛，知道為什么母親一直鼓勵他要堅強。他要為自己、為母親努力活著。

　　由于雙手沒有力氣，無法拿穩(wěn)鉛筆，劉楠寫出的根本不是字，而是一條波浪線。

　　“毫不夸張地說，當(dāng)時我最最努力寫出的最好的一篇小字，在全班也是最差的。”劉楠笑著說，為了練好字，他不知道用了多少根鉛筆。因為掌握不好力度，鉛筆總斷掉，正常一個小學(xué)生，一天不過用兩到三根鉛筆，劉楠卻要用40多根。

　　于是，劉楠的父親每天都削40多根鉛筆放在很大的盒子里，讓劉楠帶到學(xué)校去。

　　成績沒掉出過前5名

　　劉楠的“與眾不同”引起了班主任的擔(dān)憂，怕影響班級成績，班主任找到劉楠的母親，建議把劉楠送到特智學(xué)校讀書。

　　“其實我的病與智力沒有關(guān)系，媽媽一次又一次找學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)協(xié)商，行不通，又找到更高一層的領(lǐng)導(dǎo)，最終把我留在學(xué)校繼續(xù)讀書。”劉楠說，他也下決心證明給他人看。

　　第一次期末考試，他成績排在全班第二，周圍的人都大吃一驚。而之后的每次考試，他都名列前茅，從沒掉出過前5名。