南科大:改革就是敢闖 自主招生背水一戰(zhàn)(2)

　　解說(shuō)：盡管大多家長(zhǎng)信心滿滿，盡管今天媒體已經(jīng)打出呼吁以投考支持朱清時(shí)，但是做過(guò)十年中科大校長(zhǎng)的朱清時(shí)，以及未來(lái)的老師并不希望以激情來(lái)吸引學(xué)生。

　　朱清時(shí)：我們沒(méi)有教育部的大印蓋的文章做依靠，我們的學(xué)生畢業(yè)能不能被社會(huì)接受完全靠我們的教學(xué)質(zhì)量，完全靠社會(huì)對(duì)我們學(xué)校的認(rèn)可程度，逼著我們背水一戰(zhàn)，我們一定要把教學(xué)搞得最好。

　　解說(shuō)：首期教改實(shí)驗(yàn)班將采取多種培養(yǎng)方式，每個(gè)學(xué)生都會(huì)依托一個(gè)研究所，在課程設(shè)置上南科大將對(duì)課程進(jìn)行優(yōu)化壓縮，強(qiáng)調(diào)課程，以及強(qiáng)調(diào)學(xué)生的人文氣質(zhì)和素養(yǎng)，同時(shí)南科大計(jì)劃百分之百使用原版教材，并采用全英文授課。

　　如今，教師、課程、校舍、食堂，南科大一切就緒了，但所招錄來(lái)的學(xué)生卻只有一人。

　　10歲的山東男孩蘇劉溢，今年高考最小的考生，566分成績(jī)的他，沒(méi)有選擇其他大學(xué)，而是南下深圳參與了單獨(dú)面試，走進(jìn)了南科大。如今，諾大的校園之中只有他一名學(xué)生，他在等待著自己的新同學(xué)，他也在等待著他的大學(xué)，他更期待著，他將來(lái)如果想深造，他所拿到的南科大一紙文憑，不會(huì)被其他學(xué)校所拒絕。

　　主持人：畢業(yè)證書(shū)上沒(méi)有教育部的大印，我們難免按照慣性思維會(huì)為學(xué)生們的未來(lái)有所擔(dān)心。校長(zhǎng)也說(shuō)了這是背水一戰(zhàn)，巖松你覺(jué)得他們被動(dòng)嗎？

　　白巖松(評(píng)論員)：表面上看這是一種無(wú)可奈何的選擇，深圳做一個(gè)這樣大學(xué)的夢(mèng)有30年了，這個(gè)南科大籌辦已經(jīng)3年多了，聘校長(zhǎng)已經(jīng)兩年多了，招進(jìn)第一個(gè)10歲的孩子已經(jīng)幾個(gè)月了，在這樣的情況下，在不能再等了的情況下，他無(wú)可奈何，做出了這樣的決定，其實(shí)他在用不再等了在等待，對(duì)嗎？

　　主持人：你要說(shuō)什么？

　　白巖松：但是咱們做一個(gè)極端的觀點(diǎn)，能不能就此開(kāi)始，南科大還真就不等了，就永遠(yuǎn)也不等了。

　　主持人：給也不要了嗎？

　　白巖松：就做一個(gè)，我們像一個(gè)公辦的私塾一樣，就培養(yǎng)有特色的這樣的畢業(yè)生，我覺(jué)得對(duì)南科大好，對(duì)于將來(lái)投考它的學(xué)生好，對(duì)于深圳好，對(duì)于教育部也好。

　　主持人：此時(shí)此刻，朱校長(zhǎng)也在看我們的節(jié)目，稍后我們會(huì)連線他，巖松出的這個(gè)主意，您看是不是餿主意，您能接受嗎？您也想想。我也替朱校長(zhǎng)問(wèn)你這個(gè)問(wèn)題，如果我們真的有學(xué)位這個(gè)許可的情況下，都不接受的話，我們感覺(jué)始終走在一條鋼絲上，那我心里都沒(méi)底，如果有的話，心里還是踏實(shí)。

　　白巖松：其實(shí)在前兩天，朱校長(zhǎng)也會(huì)沒(méi)底，因?yàn)樵谡羞@50個(gè)人的時(shí)候，他會(huì)去想象，會(huì)多少家長(zhǎng)認(rèn)可沒(méi)有教育部大印的學(xué)校，50個(gè)人，但是來(lái)了上千人，最后不得不把一個(gè)階梯教室變成另外還要開(kāi)兩個(gè)階梯教室，他相同的話要跑三個(gè)場(chǎng)子。當(dāng)然我們還不能說(shuō)家長(zhǎng)的熱情就意味著他會(huì)選擇報(bào)考。但是我反過(guò)來(lái)再想，知道的人還少，如果要說(shuō)這個(gè)消息更早地讓全國(guó)都知道，可能那個(gè)學(xué)校附近都容不下。所以我覺(jué)得，沒(méi)有什么必要擔(dān)心。我們換個(gè)角度去想，全國(guó)的高校大致都差不多，只有有名沒(méi)名，但是有特色的高校很少，南科大難道不已經(jīng)用過(guò)去這一兩年，比較特立獨(dú)行的方式在只招了一名學(xué)生的前提下，就打出自己的特色招牌嗎？為什么不能將特色進(jìn)行到底呢？我們現(xiàn)在缺的是特色，不是沒(méi)有特色的平均。