南科大:改革就是敢闖 自主招生背水一戰(zhàn)(5)

　　主持人：我們現(xiàn)在就來電話連線為了創(chuàng)辦南科大寢食難安的朱清時(shí)校長(zhǎng)，朱校長(zhǎng)您好。

　　朱清時(shí)：主持人你好。

　　主持人：剛剛巖松出了個(gè)主意，你看你現(xiàn)在是背水一戰(zhàn)，他建議您索性將錯(cuò)就錯(cuò)，我們就發(fā)自己發(fā)的文憑了，您會(huì)采納他這樣的建議嗎？

　　朱清時(shí)：我當(dāng)然從心里愿意采納。

　　主持人：真的嗎？

　　朱清時(shí)：真的，因?yàn)檫@件事情對(duì)我們來說是因?yàn)槲覀儾荒艿攘耍�但是�?duì)中國(guó)教育來說，一個(gè)最大的癥結(jié)就是大學(xué)的自主權(quán)不足，大學(xué)兩個(gè)最核心的自主權(quán)，就是招生自主權(quán)和授學(xué)位自主權(quán)都在教育部手里頭。于是，為了要得到這兩個(gè)自主權(quán)，所有大學(xué)都去不斷地申請(qǐng)，博士的授權(quán)，碩士的授權(quán)，現(xiàn)在我們是學(xué)士的授權(quán)都還沒有申請(qǐng)到，這樣大學(xué)就沒有辦學(xué)自主權(quán)，所以中國(guó)的大學(xué)沒有活力，就在這兒。中國(guó)大學(xué)要有活力，最重要的就是大學(xué)自己授學(xué)位，于是就打爛了國(guó)家學(xué)歷的鐵飯碗，每個(gè)大學(xué)都必須競(jìng)爭(zhēng)，靠自己的教育水平得到社會(huì)認(rèn)可，然后你的學(xué)生才能找到工作，然后學(xué)生才能報(bào)考你。學(xué)生報(bào)考一個(gè)大學(xué)，不是為了國(guó)家的文憑，而是為了在你學(xué)校受到最優(yōu)質(zhì)的教育。如果我們改革成功，就是我們自己授的文憑得到社會(huì)公認(rèn)，我們國(guó)家的教育回歸它的本來面貌，其實(shí)全世界大學(xué)都是自己授學(xué)位的。

　　主持人：好的，時(shí)間關(guān)系謝謝朱校長(zhǎng)。

　　朱校長(zhǎng)的反應(yīng)讓我有點(diǎn)意外，他居然那么肯定地接受你的建議。

　　白巖松：因?yàn)樗�有的談判都是雙方妥協(xié)的意識(shí)，其實(shí)他當(dāng)了一年多校長(zhǎng)之后，他那幾天比較高調(diào)，之后有比較低調(diào)了，他還是希望能夠在傳統(tǒng)的體制內(nèi)拓出一個(gè)疆土，但是真的很難，他一定在這一年中感受到了，所以現(xiàn)在半推半就，當(dāng)遇到支持的時(shí)候，他喝彩了這樣的一個(gè)支持，但不意味著接下來這所大學(xué)就一定會(huì)像我說的這樣，或者像他的夢(mèng)想一樣。

　　主持人：這是他的一種心情。

　　白巖松：但是請(qǐng)注意，支持的人越多，尤其是考生們支持的越多，家長(zhǎng)支持的越多，我們今天像南柯一夢(mèng)的這樣的支持，就真的可能變成現(xiàn)實(shí)。

　　另外，我們一定要相信，對(duì)于教育部和主管教育部門的人來說，并不是一個(gè)對(duì)立面，他可能也在尋找某種妥協(xié)，去看到一種理想有可能變成現(xiàn)實(shí)。所以雙方妥協(xié)一下，達(dá)成一個(gè)結(jié)合點(diǎn)，往前邁出一大步不是很好嗎？我請(qǐng)大家注意兩個(gè)細(xì)節(jié)，第一個(gè)，南方科技大學(xué)校名不是讓官員提的牌匾，是李政道。第二個(gè)，南方科技大學(xué)目前只有一名學(xué)生，10歲的孩子，校長(zhǎng)做了一件教育的事情，一來了就把陪住的母親安排在了另外的宿舍，小10歲的孩子單住一個(gè)宿舍，校長(zhǎng)告訴他要培養(yǎng)他的獨(dú)立能力。就因?yàn)檫@兩點(diǎn)，頂一下。

　　主持人：有兩個(gè)問題，第一，我們?yōu)槭裁磳?duì)南科大這么有信心？

　　白巖松：因?yàn)槲覀儗?duì)過去的很多不改革的教育沒信心。

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