但“名師”有限，一個老師該如何保證那么多機構的課程呢？對此，一家考研培訓機構的前臺負責人告訴記者：“(某政治老師)是和我們簽死合同的，他可能在別的機構也講一天或者半天，但是肯定沒有這里講的全面，要先保證我們這邊的教學�！�
“連續兩年修訂統考大綱”等描述也成為一些考研培訓機構對師資的宣傳重點。
②但在各家機構的宣傳資料里，記者發現，專業課的師資介紹中大部分都沒有指明具體的授課老師，只籠統地寫為劉教授、王老師之類。面對記者的疑問，上述前臺負責人打電話詢問許久之后，也沒有給出老師的具體姓名。
在記者的一再追問下，工作人員解釋說，這是出于對在職任教老師的保護，不便告訴學生老師的姓名，但是對老師的描述都是真實的，一定能保證師資。
在“保護”之下，很多“著名教師”的身份顯得可疑。在一家著名考研培訓機構心理學專業的師資中，列出了北京師范大學心理學專業教授“丁老師”、“寇老師”。而記者在登錄北師大心理學系的主頁后發現，心理學系根本沒有丁姓和寇姓的教授。
某考研機構的一位加盟商向記者透露，即便是遠程的考研班，在加盟商和總部所簽的合同中，也沒有明確哪一門課具體由哪個老師來講，只能根據總部提供的總的老師名單進行宣傳，而真正拿到的培訓課光盤，也不一定就是名師的，面對學生的質疑，加盟商也只能用“老師可能會有調整”來搪塞。
而“押中真題”、“保證高分”這些為吸引學生報名而開出的承諾，又究竟實現了多少呢？
中南財經政法大學一名大四的學生告訴記者：“我去年報的某機構的政治普通班。當時押題時，老師承諾說這道題肯定會考。但是，最后的狀況實在是慘不忍睹，很多都沒考到。這些承諾都是沒有保證的�！�
隨著考研大軍的不斷擴大，考研機構的校園代理也應運而生。
�、厶幱诳佳袌蟀嗤镜慕衲�3月，考研培訓機構萬學海文在北京理工大學的代理、大學生小李每天都忙著找考研學生的信息，他的理念是：不管同學什么時候開始準備考研，總會有班適合他。僅僅3月1日一天，小李就收了大概16萬元的報名款。整個3月份，他掙到1萬多元的提成。
萬學海文北京分校某負責人講起這事時十分興奮，他告訴記者，做代理要有營銷策略，“不光是報名時的宣傳，辦講座也一樣，不管主講老師好不好，都要講是最牛的老師，這樣才能招攬到人來聽。”
“考研班”亟待規范
對于考研培訓市場，國家能否進行有效監管呢？
據業內人士介紹，我國的教育部門只負責考研培訓機構的教學行為，工商部門只管理考研培訓機構的市場行為。由于國家沒有明文規定，考研輔導機構究竟由哪個政府部門監督管理，從而使得這一行業長期處于一種“三不管”狀態，即教育部門不管、地方政府不管、工商部門不管。
近年來，教育部雖然一再對高�？佳休o導班“叫�！保鐣系目佳休o導機構卻大有高歌猛進之勢。
據了解，教育部曾在2008年1月4日發布《關于進一步加強考研輔導活動管理的通知》(下稱《通知》)，其中明確規定：“對發布虛假招生簡章(廣告)騙取錢財或管理混亂，社會影響惡劣的，當地教育行政部門或者其他有關部門要依據《民辦教育促進法》責令其限期改正，并予以警告�！辈ε嘤枡C構進入校園張貼廣告、考試大綱編寫人員參與相關培訓等行為明令禁止。
業內人士認為，實際上，不少考研培訓機構對此“置若罔聞”，而教育行政部門對此也是抱著一種“民不舉，官不究”的態度，缺乏有效監管。
那么，日益龐大的考研市場究竟該如何規范？一位業內人士認為，考研培訓行業首先應該做到行業內的自律。培訓機構應該是教育機構，但現在卻完全做成了商業機構，只是當作掙錢的手段，而不是為了學生本身。
對此，相關人士建議，要想規范考研培訓班，需要在建立市場準入機制上下功夫，由管理部門對教育培訓機構進行認證，在師資力量和硬件設備等方面作出硬性規范，這樣才能優勝劣汰，規范發展。在有效的管理機制形成前，有關部門要加大力度取締涉嫌虛假宣傳的“黑”培訓班。
就事說法
① 《中華人民共和國廣告法》第七條第三款規定，廣告中不得使用國家級、最高級、最佳等用語。
�、� 教育部2008年下達的《關于進一步加強考研輔導活動管理的通知》中規定：考試大綱編寫人員、命題人員不得公開其參與命題、考試工作的身份，不參加任何形式的有關研究生招生考試的補習和輔導活動；
�、� 教育部《關于進一步加強考研輔導活動管理的通知》中規定：嚴禁社會培訓機構進入校園以張貼簡章、廣告等各種方式進行考研輔導培訓的招生宣傳和組織活動。
