“異地高考”須與高考改革統(tǒng)一推進(4)

　　二是高職院校實行“申請入學、注冊入學”，不論是進城務工人員，還是其子女，只要具有高中學歷(學力)，都可申請進入高職院校求學。如此“兩頭放開”，再向一般本科推進，公平就將穩(wěn)步擴大。相較而言，在生源壓力之下，高職院校更有可能率先向進城務工人員及子女開放，實行寬進嚴出的教育。

　　除此之外，依據(jù)教育部門的部署，探索異地高考，是此次教改試點的重要內(nèi)容之一，愿意先行先試的地區(qū)和學校，可以申報改革試點。可是，從異地高考的復雜程度看，遠非一個地方的試點可能完成，它幾乎涉及所有參加高考錄取的高校(如果進行指標劃撥的話)，也必須協(xié)調(diào)全國所有省市地區(qū)的關(guān)系(進行異地組考、或者進行分數(shù)折合)。如果采取與高考改革相統(tǒng)一的新思路，更需要全局推進高校自主招生改革，這樣涉及范圍廣泛的改革，更應該由國家牽頭，統(tǒng)一推進。但愿在進行調(diào)研時，應將其作為全國性“課題”，而非地方試點的“課題”。