無法適應只有選擇離開
我所在的學校前身是中專,剛剛升格,很快就要面臨教育部的評估,各方面的材料都不健全,都在補做。這件事牽動著每一個人。學校升格意味著科研要提上日程,甚至要跑步前進,否則就只能落后于別人。科研的重擔便落在了年輕人身上,因為很多老教師沒有經過嚴格的學術規范訓練,只怕寫出來的文章也如作文、隨筆一般。領導們自己也說,現在學校也是沒辦法,科研硬著頭皮也要上。
眼下是暑假,年輕教師們又要趕赴企業實習,學校規定要在企業實習滿5個月。暑假是不可能有休息的。要么做一些培訓,要么去實習,有的教師還肩負著其他任務,比如學校的基礎設施的完備和完善等等。
說實話,很多研究生都希望能進本科院校做教師,對“職業技術學院”這幾個字都有排斥心理。不想進職業院校主要是考慮到個人將來的發展。很多高職院校前身是中專學校,管理規范與否、體制能否轉變、生源質量高不高、教師的思維方式和管理理念能不能轉變提升、學習與學術氛圍如何、有沒有很好的學術帶頭人、學校對新教師的關注、關心與培養力度夠不夠,這對于剛剛起步的高職院校來說都是個問題,需要很長一段時間的努力和積累。盡管很多職業院校的硬件條件都不差,新校區的建設跟本科院校沒什么區別,但是軟件呢?
學校在引進人才的時候條件都挺高,都要國內重點大學甚至211工程院校畢業的研究生或博士生,但是,學校有沒有反思自身能否提供一個良好的平臺?如果不能,這些研究生進來后必然要和學校產生摩擦和矛盾,學校的體制和制度不規范,而且內部人事關系也比較復雜,這就需要一個適應的過程,適應不了的自然會選擇離開。
我無意去說學校的壞話,不過是陳述些事實,許多事情也許站在領導的角度去看,又會是不同的結果。因為種種條件的限制,學校目前也只能是這個樣子,也許需要更長的時間去發展、進步、改變。我也想說,不是“80后”教師們只知道抱怨,畢竟時代在變,“80后”教師們正面臨著買房、結婚、生子等等一系列現實的個人問題,每個人都希望有一個更好的工作平臺,每個人都希望工資待遇符合自己的理想,每個人都有追求生活更好的權利,換一種眼光,或許是“80后”的權利意識比過去更加明顯,這也是一種進步。(作者署名為化名)
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