無法適應只有選擇離開
我所在的學校前身是中專，剛剛升格，很快就要面臨教育部的評估，各方面的材料都不健全，都在補做。這件事牽動著每一個人。學校升格意味著科研要提上日程，甚至要跑步前進，否則就只能落后于別人。科研的重擔便落在了年輕人身上，因為很多老教師沒有經過嚴格的學術規范訓練，只怕寫出來的文章也如作文、隨筆一般。領導們自己也說，現在學校也是沒辦法，科研硬著頭皮也要上。
眼下是暑假，年輕教師們又要趕赴企業實習，學校規定要在企業實習滿5個月。暑假是不可能有休息的。要么做一些培訓，要么去實習，有的教師還肩負著其他任務，比如學校的基礎設施的完備和完善等等。
說實話，很多研究生都希望能進本科院校做教師，對“職業技術學院”這幾個字都有排斥心理。不想進職業院校主要是考慮到個人將來的發展。很多高職院校前身是中專學校，管理規范與否、體制能否轉變、生源質量高不高、教師的思維方式和管理理念能不能轉變提升、學習與學術氛圍如何、有沒有很好的學術帶頭人、學校對新教師的關注、關心與培養力度夠不夠，這對于剛剛起步的高職院校來說都是個問題，需要很長一段時間的努力和積累。盡管很多職業院校的硬件條件都不差，新校區的建設跟本科院校沒什么區別，但是軟件呢？
學校在引進人才的時候條件都挺高，都要國內重點大學甚至211工程院校畢業的研究生或博士生，但是，學校有沒有反思自身能否提供一個良好的平臺？如果不能，這些研究生進來后必然要和學校產生摩擦和矛盾，學校的體制和制度不規范，而且內部人事關系也比較復雜，這就需要一個適應的過程，適應不了的自然會選擇離開。
我無意去說學校的壞話，不過是陳述些事實，許多事情也許站在領導的角度去看，又會是不同的結果。因為種種條件的限制，學校目前也只能是這個樣子，也許需要更長的時間去發展、進步、改變。我也想說，不是“80后”教師們只知道抱怨，畢竟時代在變，“80后”教師們正面臨著買房、結婚、生子等等一系列現實的個人問題，每個人都希望有一個更好的工作平臺，每個人都希望工資待遇符合自己的理想，每個人都有追求生活更好的權利，換一種眼光，或許是“80后”的權利意識比過去更加明顯，這也是一種進步。(作者署名為化名)
