解讀大學(xué)生實(shí)習(xí)“三重陷阱”

　　各高校暑假已經(jīng)陸續(xù)開(kāi)始，大部分學(xué)生已經(jīng)步入了實(shí)習(xí)崗位，然而面對(duì)瑣碎的實(shí)習(xí)工作，許多學(xué)生開(kāi)始抱怨，并開(kāi)始起了打“退堂鼓”的心理。其實(shí)，實(shí)習(xí)是檢驗(yàn)大學(xué)生在校期間所學(xué)知識(shí)的最好機(jī)會(huì)，也是大學(xué)生進(jìn)入社會(huì)前的訓(xùn)練營(yíng)。但很多學(xué)生把實(shí)習(xí)看得太隨意，想去就去，不想去就隨意請(qǐng)假，而且有的僅僅為了應(yīng)付學(xué)校安排的實(shí)習(xí)鑒定這一關(guān)。

　　實(shí)習(xí)的三重陷阱

　　陷阱1：實(shí)習(xí)是為了學(xué)習(xí)專業(yè)技能，瑣碎工作不值得

　　專家支招：實(shí)習(xí)期間重在學(xué)習(xí)職場(chǎng)規(guī)則

　　大學(xué)生尋找實(shí)習(xí)的過(guò)程中，大一、大二時(shí)可以不必追求專業(yè)對(duì)口、職業(yè)定位；大三、大四時(shí)，要著重去找與心儀職業(yè)相關(guān)的實(shí)習(xí)。當(dāng)然，如果實(shí)在找不到理想的實(shí)習(xí)職位，一個(gè)非相關(guān)的實(shí)習(xí)也比沒(méi)有好——非專業(yè)實(shí)習(xí)同樣可以培養(yǎng)職場(chǎng)文化。但這并不是說(shuō)實(shí)習(xí)越多越好，實(shí)習(xí)的前提是不影響學(xué)業(yè)的完成。在實(shí)習(xí)時(shí)，大學(xué)生要以主動(dòng)、積極的心態(tài)去學(xué)習(xí)職場(chǎng)規(guī)矩，不要指望企業(yè)精心照顧自己。

　　實(shí)習(xí)重點(diǎn)并不在于該學(xué)什么技能，而很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)在于學(xué)習(xí)職場(chǎng)的規(guī)則——待人接物、這個(gè)行業(yè)和這個(gè)職業(yè)交流的方式——集中在職場(chǎng)文化與道德。這些在求職過(guò)程中非常重要，面試主要觀察的是畢業(yè)生的舉止和職場(chǎng)文化。并且，如果大學(xué)生的職場(chǎng)文化到位，就會(huì)縮短職場(chǎng)的磨合期，迅速提升上去。