生態教育是關注和尊重生命個體的教育，以人為本是其核心理念。學生作為教育培養主體，“以人為本”就必須著眼于每個學生生命厚度的擴容、生存質量的儲備與提升、生活能力的激活與培植。激發教育對象的內在潛質，使其養成良好習慣，成為人格健全、素質全面的人。

　　近年來，淅川一小以“生態教育”理念統領一切教育實踐活動，重新架構“時間、空間、生命”三維大課堂，充分利用課程和喜聞樂見的活動，增添孩子們的學習、生活樂趣，讓他們在融入社會、融入生活、融入大自然中長見識、增智慧，探索出一條教育回歸之路。

　　“三維”情景課堂

　　為生命張力擴容

　　孩子們的好奇心、求知欲遠遠超出學校開設的幾門課程。根據小學生的心理需求，近年來，學校著意構建“時間、空間、生命”三維情景大課堂，在“文字感受——實踐活動——技能形成”的心智形成過程中，拓寬孩子們的視野，擴充信息量，讓他們在快樂中學習，在學習中增添情趣、陶冶情操。

　　其方法：先讓孩子們在報紙雜志、網絡上搜集同類故事，再挖掘身邊典型人物事例，對接自我體會感受，經內化形成能力。如學校組織的“最美孝心兒童演講賽”活動，先讓學生參觀“孝心大道”展板，了解“孝”道文化，搜集信息；然后讓孩子們走訪親戚、鄰居，去發現生活中身邊哪些人具備孝道特點，有哪些具體典型事例；最后是自己的“孝”心故事。每次演講，總能感受一份孝心，感動聽眾。

　　走出校園，走進自然大課堂。學校每年都會組織春、秋游活動，讓學生走進大自然，認識農作物的生長習性、規律，有興趣地學習對應學科。帶著學生觀賞駐馬山、范蠡風景區，了解歷史人物關羽、范蠡的歷史貢獻，拓寬《社會》學科的內容。

　　學科整合，對接地域文化。學校對各學科知識進行梳理整合，并與地域文化進行對接與拓展。如教師有意識整合《音樂》課中古樂器“編鐘”、《品德與社會》課中“古國楚國”、《語文》課中“綜合活動了解家鄉歷史文化”這些課程，并帶領學生參觀淅川縣楚始都博物館，聽講解、看介紹、敲一敲編鐘，體會家鄉歷史文化的厚重，感受古楚時代的原始繁榮。

　　打造校本教程

　　增添生命光環

　　教育部頒發課程標準規定，校本教程要占總課程的一定比例，以作為國家開設課程的補充完善和拓展。小學階段是習慣培養的關鍵時期。立足孩子們的可持續發展，學校在治學中明晰一個目標：高質量的一生永遠大于高分數的一時。學校領導班子帶領學校的骨干教師精心策劃，反復論證，編寫一整套校本教材，并納入課堂教學與評價體系。

　　《好習慣成就幸福人生》：從學校教育實際出發，針對兒童時期語言行為習慣特點，把日常行為習慣、文明禮儀及偉人、科學家好習慣成就偉業的故事匯編成小冊子，讓學生隨身攜帶，隨時翻閱。學校每周都把典型同學的照片和事跡張榜表彰，通過自我評價、家長評價、班主任評價，共同促使全校學生養成良好的習慣。

　　《詩文誦讀》：學校從唐詩、宋詞、元曲和近現代優秀散文中精選經典之作500首(篇)，根據認知水平按年級分冊，通過朗誦比賽、書寫比賽、欣賞比賽及期中、期末專項測試，督促孩子們在背誦和閱讀中逐步形成積極向上的人生觀和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣，增添孩子們的生命光環。

　　《書法練習字帖》：學校把課本中的生字和詩詞按課文順序匯編成冊，每個字后設偏旁部首、筆畫順序、字義、組詞造句；書寫格設描紅、臨摹和仿寫，以此提升漢字書寫水平，提高學生學習國學文化的興趣。

　　設立幸福節日

　　感受燦爛生活

　　為了培養孩子們廣泛的興趣，挖掘孩子們的潛能，教學中，學校專門設立三大節慶日、十大幸福日，創設一連串校園幸福故事，讓孩子們在重大節日中感受生活的燦爛。

　　“文化藝術節”。每年9月開學初，學校都要確定一個主題，動員全員參與。孩子們集思廣益，自編自導歌舞、相聲小品、脫口秀、器樂演奏、雜技魔術等。在9月底級段會演基礎上，學校成立導演組精選有創意的優秀節目進行提煉升華，打造精品。10月最后一周集中展演5天，讓孩子們放松心情，放飛夢想，展示藝術才華。近年來，學生們創作的《大型管弦樂團演奏》、《碧波孔雀》、《夢之翔》等9個節目在省、市、縣春節聯歡晚會上演出。

　　“健身節”。學校每年把4月最后一周定為全員健身節，一個月前公布比賽項目。滾鐵環、拉丁舞、武術、廣場舞等內容豐富。趣味體育運動增強了學生們的體質，釋放了生命的活力。

　　“成長節”。每年舉辦的慶“六一”文藝晚會，學校都為每個節目分派指導教師進行拔高升華，使孩子們在參與中快樂成長。

　　除了上述三大節慶日外，學校還設立了十大幸福節日。如學雷鋒日，為他人做一件好事；植樹節和父母一起植一棵“同成長同歡樂樹”；母親節，為媽媽做一件報恩事；愛護眼睛日，教會一家人做眼保健操……

　　心在哪里，能量就在哪里。學校五年級學生趙宏偉只身跳入丹江勇救七旬老人，事跡傳遍中原大地；8歲兒童張瑤癡迷畫《竹》，被《人民日報》(海外版)譽為中國神童；四年級學生袁方讀書演講走進人民大會堂；10歲愛心少年周芳作為全市唯一形象大使直通春晚……以人為本，著眼孩子們的可持續發展。在生態教育理念指導下，孩子們感受著成長的快樂，品味著生命的幸福，得到了全面發展，讓教育實現了理性回歸。7

　　(作者系淅川縣第一小學校長)

　　編者按：

　　淅川一小是一所歷史悠久的小學，目前在校生有8000多人，教職工有400余人。近年來，學校相繼被評為全國讀書育人特色學校、全國文明禮儀教育示范基地、河南省“十一五”教育重點課題實驗學校，連續三年被評為“淅川縣示范學校”，已成為展示淅川教育水平的窗口。

　　一個好校長就是一所好學校。該校校長盧建勛認為，學校要著眼于生命、生存、生活的教育，逐步形成人與人、人與自然、人與社會和諧共生和持續發展的生態教育，讓學生身、心、智在快樂中同步成長。