鄭報融媒記者 張競昳
體育課和課外活動時間不能保證、體育教師短缺、場地設施缺乏、學校體育評價機制亟待建立……近年來，我省積極開展陽光體育運動，學校體育工作取得不少進展，但仍是整個教育事業相對薄弱的環節，學生體質健康水平仍是學生素質的明顯短板。日前，省教育廳等4部門聯合制定并印發《關于強化學校體育促進學生身心健康全面發展的實施意見》，要求各校：堅持課堂教學與課外活動，確保學生每天鍛煉一小時；以興趣為引導，注重因材施教和快樂參與，為學生養成終身體育鍛煉習慣奠定基礎；面向全體學生，廣泛開展普及性體育活動、課余訓練和運動競賽。
課咋上？大中小學都有課程標準
我省要求，各地中小學校要按照國家課程方案和課程標準開足上好體育課，體育課時標準為：小學1—2年級每周4課時，小學3—6年級和初中每周3課時，高中階段教育（含普通高中、中等職業學校）每周2課時；普通高等學校1—2年級每周為2課時。
另外，為普通高等學校三年級以上學生開設體育選修課，以多樣化內容吸引學生積極選修體育課。嚴禁削減、擠占體育課時間，有條件的地方可為中小學增加體育課時。為保證教學質量，原則上體育課人數為：小學每班不超過45人，中學每班不超過50人；中等職業學校和高等學校每班不超過35人。
中等職業學校要組織實施體育教學，提高學生體育素養；高等學校要開設不少于15門的體育項目，幫助學生形成運動專長。
誰來上？加強體育教師隊伍建設
我省要求，小學根據每周16—18學時教學工作量配備1名體育教師，中學根據每周12—14學時教學工作量配備1名體育教師，普通高等學校根據每周10—12學時教學工作量配備1名體育教師。
另外，各地要利用現有政策和渠道，按標準配齊體育教師和體育教研人員，省轄市基礎教育教研機構要配備專職體育教研員。鼓勵優秀教練員、退役運動員、社會體育指導員、有體育特長的志愿人員兼任體育教師。實施體育教師全員培訓，規劃實施省級體育名師培養工程，著力培養一大批體育骨干教師和體育名師等領軍人才。
咋監管？行政問責“一票否決”制
體育課程考核要突出過程管理，從學生出勤、課堂表現、健康知識、運動技能、體質健康、課外鍛煉、參與活動情況等方面進行全面評價。中小學要把學生參加體育活動情況、學生體質健康狀況和運動技能等級納入綜合素質評價體系。逐步加大體育成績在中考成績中的分量，把體育科目納入普通高中學業水平考試科目。
體育教學質量監測方面，建立中小學體育課程實施情況監測制度，健全學生體質健康檔案，將其實施情況作為構建學校體育評價機制的重要基礎，確保測試數據真實性、完整性和有效性。學生《標準》成績達到良好及以上者，方可參加三好學生、獎學金評選。普通高中、中等職業學校和普通高等學校學生畢業時，《標準》成績達不到50分者按肄業處理。
各地要把學校體育工作列入政府政績考核指標、教育行政部門與學校負責人業績考核評價指標。同時加強學校體育督導檢查，建立科學的專項督查、抽查、公告制度和行政問責機制。對學生體質健康水平持續三年下降的地區和學校，在教育工作評估中實行“一票否決”。教育部門要會同有關部門定期開展學校體育專項檢查，建立約談有關主管負責人的機制。
