“姐姐，是我心目中的第二位親人。”說到這兒，小夢豪笑了，語速也慢了許多，沉浸在一種幸福回憶中：“上個月的27日，在姐姐家住了七八天，姐姐每天夜里陪我在廣場里玩兒。”小夢豪說，一天上午，我8點多起床，姐姐陪我上街吃早餐時，路上碰到一個陌生婦女，姐姐給那陌生婦女指了指我，說是“夢豪”。
“那陌生婦女走近我，說是媽媽，讓我去她家住幾天，當(dāng)時我氣壞了，沒說一句話，扭頭就走。”小夢豪說，活這么大，第一次見到媽媽。“誰知她就在正陽縣城，就這么近，多年不見我，還像媽，還是媽嗎！？”
6日傍晚，本報記者告別小夢豪家時，其爺爺奶奶拉著記者的手，又說起“家里的房子漏雨了，該修繕了”。
解析 少年老成與實際年齡不符，是危險信號
8月7日上午，正陽縣政協(xié)委員、寒凍鎮(zhèn)金太陽實驗小學(xué)校長李艷告訴本報記者：4年前，得知小夢豪的情況后，校方多次趕到小夢豪的家，說服其爺爺奶奶，把小夢豪接到學(xué)校上學(xué)。
“小夢豪的學(xué)習(xí)、生活和衣物,從沒讓家里花過一分錢，全部由學(xué)校承擔(dān)。”李校長說，待小學(xué)畢業(yè)后，將繼續(xù)供他讀中學(xué)，考大學(xué)。
金太陽實驗小學(xué)幾位老師反映，學(xué)校曾多次拒絕媒體到校來訪。因為，小夢豪年齡小，每一次來訪，容易造成孩子分心，學(xué)習(xí)不專心。去年的兒童節(jié)前夕，小夢豪背上書包，與奶奶一起偷偷離開正陽，去大城市里討錢。幾個月后，信陽市救助站的工作人員將祖孫倆送歸。
“孩子的第一要務(wù)是學(xué)習(xí)，不勞而獲討錢，嚴重影響小夢豪的身心健康成長。”學(xué)校老師說，校方再次上門，做小夢豪爺奶的思想工作，小夢豪終于又重新回到了學(xué)校，但學(xué)習(xí)成績嚴重受到影響，成績一度下滑。
“兒媳做得不對，兒子做得更不對；小夢豪生活在一個爺爺奶奶抱怨兒子、兒媳的家里，心理成長很受影響。”袁寨鄉(xiāng)黨委、政府的工作人員說：他那個可憐的家，家庭氣氛不對勁兒，黨委政府很關(guān)注。
“小夢豪的爸爸，該回家了；小夢豪的媽媽，該多回家看看娃了。”駐馬店市關(guān)心青少年下一代協(xié)會的專家說：小夢豪父母的做法，嚴重影響孩子身心的健康成長，其少年老成、與實際年齡遠遠不相符的言行，已是危險信號。“下一步，協(xié)會將在為弱勢孩子提供物質(zhì)幫助的同時，也要更多地關(guān)注他們精神心理層面的需求，給予他們恰如其分的心靈的支持和幫助，這將是我們下一步的工作重點。”