高考生就讀語言學校其 “浮躁心理”主要表現在以下幾個方面：
一：急于升學“省時間”
眾所周知，留學生在日本升學通常要用日語來進行解題，在日語沒有達到一定級別的情況下，一般無法升入心儀的大學。一些學生覺得縮短了半年甚至一年語言學校的學習時間，但實際升入大學的層次通常不會很高。當然，如果留學生將參加相關升學考試作為“練兵”，以此來感受日本大學考試形式，那么此做法便無可非議。但一些學生為縮短語言學校就讀時間，在日語能力尚不具備升學條件的狀況下執意參加日本大學升學考試的做法并不可取。因為在目前教育全球化大背景下，一個人的實力通常要遠高于學歷。如果隨便進入一所普通的日本大學，那么便沒有達到留學的初衷。特別是，每所語言學校都會有自己的升學指導計劃，設置所謂的“升學特進班”。一些剛剛進入語言學校時間不長，日語能力低下的學生通常不會成為語言學校升學指導的重點對象，這對于高中生升學無疑又增加了難度。
二：日語學習“太簡單”
這部分學生通常在赴日前日語有一定基礎，其中有些人已取得相關日語能力等級證書，這類學生赴日后，常常錯誤地認為書面語法以前都學過，日本老師按部就班教授似乎是在浪費時間。實則不然。獲取相應等級證書并不意味著已掌握了日語，日語達到了精通。在此建議留學生在就讀語言學校時要有點“耐心”。此種現象在高考生中不太常見，中國學生在高中畢業之前系統學習過日語的比例不會太高。
三：攀比心理作祟
看到周圍的同學都升學了，如果自己還呆在語言學校會覺得 “好沒面子”。升學條件不成熟，執意升學的學生往往會陷入名牌大學 “名落孫山”，普通大學“于心不甘”的尷尬境地。日本自2008年推出至2010年“接收30萬留學生政策”，此后近兩年的時間，日本一直圍繞該留學新政開始大規模接收留學生。但在實際接收留學生過程中，各大學卻遇到了諸多現實問題。其中留學生“日語能力不足”成為最大的問題。據日本相關調查顯示，日本大學(含大學院)所接收的留學生中，有半數以上的學生存在日語能力不足或嚴重不足問題。“日語能力不足直接影響留學生對專業課程的學習，且會影響其對日本文化的理解，進而影響個人整個留學價值的實現。所以，日本大學普遍建議：選擇日本留學的外國學生最好能夠進入日本語言培訓機關(日語學校等)進行為期1-2年的預備教育過渡。
