校園“異性陪讀”流行 大學生“找伴”非誠勿擾(5)

　　專家觀點

　　“學伴兒”是青年社會化的好載體

　　中國青少年研究中心青年研究所副所長 鄧希泉

　　作為近年興起的事物，大學生“找伴共讀”現(xiàn)象日趨普遍。從其性質上分析并從整體上判斷，“找伴兒”是好事而不是壞事，是青年社會化的更佳載體而不是青年社會化進程的障礙，適應了社會發(fā)展而不是逆社會潮流。

　　大學生學習發(fā)展的差異化，班級制集中學習形式的衰減，異性交往和戀愛等必須完成的社會化內容，“他人在場”對學習的促進，就業(yè)發(fā)展信息的共享，以及學術小團體的顯著作用，共同促發(fā)了“找伴兒”現(xiàn)象的產(chǎn)生和發(fā)展。可以預見，“找伴兒”現(xiàn)象將更為常見，并成為大學校園新凸顯的風景。

　　要讓“找伴兒”這一好事的作用發(fā)揮好，需注意“四忌”。

　　一忌跟風。不能因他(她)人找了伴，成為了校園時尚，為了跟上趟，把“找伴兒”當成了虛榮的手段，忽視了真正的學業(yè)目標，勢必使“找伴兒”缺乏可持續(xù)性。

　　二忌匆促。學習和思想交流絕不能臨時起意，需要根據(jù)自身的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃、學習旨趣和愛好進行準確定位，在此基礎上經(jīng)過一段較長時間的尋找和磨合，圈定學伴。

　　三忌常變。高效的學術團體是多年積累的結晶，學伴是形成學術團體的重要途徑。要在準確定位并基本保持自己的專業(yè)領域和學術旨趣，在此基礎上逐漸將學業(yè)伴侶相對固化，形成較為穩(wěn)固的學術合作團隊。

　　四忌他圖。必須堅持“找伴兒”是學習第一位，發(fā)展友誼和愛情第二位，必須排除和杜絕“找伴兒”的虛榮心理、投機心理、不信任心理、過度信任心理和獲利心理。