本科語文老師不會寫字 教師基本功需回歸(3)

　　客觀原因教學現(xiàn)代化不需動筆

　　在市南區(qū)一所小學教語文的劉老師表示 ，十幾年前，一年級的孩子在寫字上還大多是一張白紙，老師怎么教孩子就怎么學，可現(xiàn)在一年級的孩子，識字量已經(jīng)很大了，有的孩子不僅識字很多，自己還能寫一些字，但筆順錯的、部首不規(guī)范的都很常見，這些錯誤很難糾正。即使老師再三強調(diào)的筆順，學生仍然會弄錯，有的家長就埋怨老師教學不到位。

　　此外，教學設備的現(xiàn)代化，也讓不少年輕教師更熱衷于用電腦做課件。“我現(xiàn)在上課，除了教生字的時候，會在黑板上的田字格里給學生示范外，其他時間板書不多，”一位工作兩年的小學語文教師表示，從自己當老師起，就感覺能做精彩課件比寫一手漂亮的字重要，學校里每個班都有電腦、投影儀，很多時候老師都不需要動筆了。