圖書館保潔員成高數(shù)“教授”

　　古棱峰，自稱今年55歲，1981年畢業(yè)于懷化師范高等專科學(xué)校(現(xiàn)懷化學(xué)院)數(shù)學(xué)教育專業(yè)，1981年至1985年從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作。后來因?yàn)閭�(gè)人原因，他離開了教學(xué)崗位。

　　@中南林業(yè)科技大學(xué)長沙校區(qū)：近日在圖書館自習(xí)，發(fā)現(xiàn)一老教授在教學(xué)生高數(shù)。上前一問才知，他是一位退休教授，經(jīng)常在自習(xí)室義務(wù)幫助同學(xué)，希望能夠傳播正能量，該教授姓名古棱峰！

　　圖書館里，一名學(xué)生正為微積分證明抓頭流汗，此時(shí)，掃地大媽從身邊走過，小聲地說，“用拉格朗日中值定理試試”，隨后飄然而去，該同學(xué)豁然開朗。

　　這則網(wǎng)絡(luò)段子讓人會(huì)心一笑。在中南林業(yè)科技大學(xué)的圖書館里，當(dāng)學(xué)生面對(duì)高數(shù)題無從下手時(shí)，也有一名“老師”主動(dòng)上前解答，現(xiàn)在已有6年時(shí)間。同學(xué)們不知其身份，只親切地叫他“古教授”。1月9日下午，記者聯(lián)系上“古教授”。接下來的事情卻讓記者大跌眼鏡“古教授”說，自己并不是教授，只是一名保潔員。

　　學(xué)生：“神秘教授”來圖書館義務(wù)輔導(dǎo)

　　拍下“古教授”輔導(dǎo)學(xué)生場(chǎng)景的，是中南林科大材料科學(xué)與工程學(xué)院的學(xué)生陳樂。陳樂說，高數(shù)很容易掛科，有了“古教授”幫忙，考試就不會(huì)那么擔(dān)心了，“老教授身上的正能量讓我們感動(dòng)。”

　　1月9日上午，記者來到了中南林業(yè)科技大學(xué)圖書館，發(fā)現(xiàn)不少自習(xí)的學(xué)生都知道這個(gè)輔導(dǎo)高數(shù)的“古教授”。中南林業(yè)科技大學(xué)旅游學(xué)院大一的曹同學(xué)說，自己認(rèn)識(shí)“古教授”不到半年，但從學(xué)姐學(xué)長口中得知，這位神秘的“老教授”來圖書館義務(wù)輔導(dǎo)已經(jīng)好幾年，“很多人都受過古老師的幫助。”曹同學(xué)介紹，“古教授”一般會(huì)在星期二、星期六、星期日的晚上到圖書館的自習(xí)室來，看到誰桌上放著高數(shù)書就會(huì)主動(dòng)過去教，一直到晚上10點(diǎn)圖書館閉館才離開。“古教授”還留下了電話，只要有問題打電話給他，他都會(huì)過來，“昨天我們班有同學(xué)打電話求助，他馬上就趕到圖書館來了。”

　　“古教授”：其實(shí)我是一名保潔員

　　關(guān)于“古教授”的身份，同學(xué)們都不清楚。1月9日下午，記者電話聯(lián)系上了“古教授”。還沒等記者開口，他便答道，“今晚7點(diǎn)半，我會(huì)來學(xué)校。”當(dāng)記者問他是否為學(xué)校的退休教授時(shí)，他卻告訴記者，自己在湖南省地質(zhì)礦產(chǎn)勘查開發(fā)局四二隊(duì)工作，“是一名保潔員。”

　　他介紹，他叫古棱峰，今年55歲，1981年畢業(yè)于懷化師范高等專科學(xué)校(現(xiàn)懷化學(xué)院)數(shù)學(xué)教育專業(yè)，1981年至1985年從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作。然而，后來因?yàn)閭�(gè)人原因，他離開了教學(xué)崗位。

　　“其實(shí)我一直都想去教大學(xué)。”古棱峰說，自己很喜歡從事高等數(shù)學(xué)的教學(xué)與研究，后來還利用空閑時(shí)間去湖南師大理學(xué)院與同學(xué)交流。2006年，他搬至中南林科大附近，便來此義務(wù)輔導(dǎo)學(xué)生，到現(xiàn)在已有6年。古棱峰說，自己喜歡學(xué)校的氛圍，還經(jīng)常去音樂系的琴房彈鋼琴。

　　記者一直以為古棱峰自稱保潔員是因?yàn)榭戳司W(wǎng)絡(luò)段子在開玩笑，再三向其確認(rèn)。隨后，記者在湖南省地質(zhì)礦產(chǎn)勘查開發(fā)局四二隊(duì)網(wǎng)站上，發(fā)現(xiàn)一篇標(biāo)題為《我的承諾》的文章，署名為古棱峰：“我莊嚴(yán)承諾：在公共衛(wèi)生保潔工作上，保證天天按質(zhì)量打掃一棟衛(wèi)生區(qū)，拖樓道、擦電梯，洗垃圾桶和垃圾站……”

　　故事：圖書館奇遇這位解題高手

　　回憶起第一次碰到古老師，曹同學(xué)至今還覺得很“神奇”：“當(dāng)時(shí)我坐自習(xí)室門口位置，桌上攤著《經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)微積分》的書，正對(duì)著‘求不定積分’的作業(yè)題發(fā)愁。”她發(fā)現(xiàn)，旁邊桌子上，有老師正在輔導(dǎo)別的同學(xué)。讓她驚喜的是，那個(gè)老師給同學(xué)講解完題后，轉(zhuǎn)過來對(duì)她說：“同學(xué)，你有什么問題嗎？我可以幫你解決。”曹同學(xué)非常感謝古老師提供的幫助：“他很有耐心，不懂的地方會(huì)細(xì)細(xì)分析，那一章的內(nèi)容在他的講解下變得很容易。”

　　另一個(gè)周同學(xué)則講了這樣的傳說：一個(gè)備戰(zhàn)考研的師姐想請(qǐng)古老師指導(dǎo)復(fù)習(xí)矩陣知識(shí)，結(jié)果古教授從最基礎(chǔ)的概念開始講起，把相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)地梳理了一遍，“從晚上8點(diǎn)多講到10點(diǎn)多，還附帶講了近幾年的考研真題，把師姐都感動(dòng)得哭了。”(文乃斐 劉瀟婷)