一名英語老師帶四百多名娃學(xué)英語

　　本報5月30日訊(記者 董平)“六一”前夕，記者走進(jìn)嵐山區(qū)后村鎮(zhèn)宅科小學(xué)，學(xué)校簡陋的設(shè)施，薄弱的教學(xué)條件都讓人不容樂觀。記者了解到，一些農(nóng)村小學(xué)不僅硬件設(shè)施落后，師資力量也跟不上，專職教師缺口大，一位老師要擔(dān)負(fù)六個年級的英語課。

　　音體美課沒有專職教師

　　“學(xué)校教師平均年齡 49歲，30歲以下的教師一個也沒有。有人給我們捐獻(xiàn)了電子琴，至今沒有人會彈……”嵐山區(qū)后村鎮(zhèn)宅科小學(xué)王培周校長告訴記者，現(xiàn)在學(xué)校部分教師的工作狀態(tài)相對較差，教學(xué)質(zhì)量很難令人滿意，造成了農(nóng)村教育發(fā)展的師資短板。目前學(xué)校共有31人，教師的整體年齡偏大，大都在50歲以上，音體美科目并沒有專職教師，大多為“轉(zhuǎn)行”教師，有些連學(xué)校的樂器都認(rèn)不全，更別說使用教學(xué)了。

　　“城里孩子可能學(xué)前就會上英語補(bǔ)習(xí)班，找外教加強(qiáng)口語，而大多數(shù)的農(nóng)村小學(xué)生畢業(yè)時對英語也只是懵懵懂懂。”該校英語老師孫麗娟介紹，因?qū)W校缺英語教師，所以派她去進(jìn)修了英語，回來就兼任全校6個年級的英語教師，每周都有30課時，批改作業(yè)、備課經(jīng)常忙到半夜。由于基礎(chǔ)太差，孩子們學(xué)起來非常吃力，老師只能邊聽錄音機(jī)，邊學(xué)邊教。記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，這樣半路出家教英語的情況，在嵐山區(qū)其他農(nóng)村小學(xué)也非常普遍。

　　“每年基本上給各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)配備一名英語老師�！睄股絽^(qū)教育局孫主任介紹，農(nóng)村英語教師缺口大，目前全區(qū)在冊農(nóng)村英語教師并不多，大部分都是“半路出家”教英語的，而一些地方因?yàn)闂l件不夠甚至都沒開設(shè)英語課。記者了解到，受世俗觀念影響，大學(xué)生畢業(yè)后報考農(nóng)村英語教師職位的并不多，很多大學(xué)生寧可在城里打工也不愿回農(nóng)村教學(xué)。另外雖然有大學(xué)生支教，但時間都比較短，支教生剛熟悉地方教學(xué)任務(wù)就要離開，不能從根本上解決問題。

　　桌椅大都缺胳膊少腿

　　學(xué)校現(xiàn)在使用的大多是從外地學(xué)校調(diào)撥過來的桌凳，有些還是20世紀(jì)80年代的。學(xué)校大部分桌凳都傷痕累累，老師和學(xué)生經(jīng)常自己拿工具修理桌凳，即使這樣，依然有不少桌凳因?yàn)槠茡p嚴(yán)重?zé)o法正常使用�！皩W(xué)校很早就想更換這些教學(xué)設(shè)施了，但由于地處貧困山區(qū)，經(jīng)濟(jì)條件落后，很難募集到足夠的資金，心有余而力不足。”王校長表示，學(xué)校的一部分危房也因?yàn)闆]有資金而遲遲沒有改造。

　　記者在宅科小學(xué)看到，教室內(nèi)缺胳膊少腿的凳子并不在少數(shù)，有些課桌上甚至破了個大洞。學(xué)校微機(jī)室擺放著8臺老電腦，幾個孩子圍在一起，因?yàn)闆]有專職的信息技術(shù)老師，學(xué)生只能看看錄像，學(xué)不到什么實(shí)用技術(shù)。操場上雜草叢生，籃球架是學(xué)校唯一的體育用品，按照學(xué)校規(guī)定，只有體育課的時候?qū)W生才能打籃球。王校長介紹，這里的孩子不奢望像城里孩子一樣，有節(jié)日的盛裝，有彩旗飄揚(yáng)的校園，有自己喜歡的玩具，他們僅夢想有一張沒有洞的桌子，有一把能坐穩(wěn)的凳子。

　　超7成是“留守兒童”

　　“據(jù)統(tǒng)計，在全校411名學(xué)生中，留守兒童就超過70% �！蓖跣ｉL介紹，由于后村鎮(zhèn)屬于典型的山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，村民種地收入少，基本都在外打工，父母無法真正關(guān)心到孩子各方面的成長。由于父母在外打工，這群“留守兒童”大多由爺爺奶奶撫養(yǎng)，而他們的受教育程度普遍比較低，認(rèn)為只要孩子平安就可以了 ，很少過問孩子的學(xué)習(xí)成績，更別提心理和精神上的需要了 ，長此以往對孩子的成長非常不利。

　　“父母常年在外打工，孩子一年都見不了父母幾天�！蓖跣ｉL說，有些孩子因常年見不到母親，課堂上哇哇哭，讓人看在眼里痛在心里�！傲�一”兒童節(jié)馬上要到了 ，王培周校長很早就開始思考怎么讓孩子們過一個有意義的節(jié)日，“身在大山里的人們最大的愿望就是讓孩子通過教育走出大山，我不想讓這些過于簡陋的條件成為孩子們通往夢想路上的絆腳石�！�