北外教授“炮轟”傳統(tǒng)英語教學

　　“我們中國有兩億多學生，非英語專業(yè)的學生學習英語的時間加起來長達14年。可是我們的學生實際應(yīng)用起英語來，多數(shù)還是聽不懂、讀不通、說不出。”日前，在武漢外國語學校美加分校舉行的“武漢地區(qū)基礎(chǔ)英語素質(zhì)教育實驗基地交流會”上，北京外國語大學中國外語教育研究中心課題組專家霍慶文教授直言：傳統(tǒng)的英語教學違背了語言學習的規(guī)律，是造成中國學生在英語學習中“事倍功半”的主要原因。

　　“語言的學習講求整體輸入、整體感悟、整體輸出。而我們中國學生學習英語，多是解剖式的英語學習方法，一個字一個詞的講，一篇課文學一個多星期，這是不對。”霍慶文教授認為，目前的英語教學必須要改革才有出路。

　　“好英語是讀出來的。”作為東道主，省英語特級教師、武漢外校美加分校校長燕華興的發(fā)言引起了來自一線的教學同仁的廣泛共鳴。

　　據(jù)介紹，為了突破英語學習的瓶頸，作為中國基礎(chǔ)英語素質(zhì)教育實驗基地，武漢外國語學校美加分校參與北京外國語大學中國外語教育研究中心的課題研究，從2008年起，正式啟動了中學生“語感閱讀法”課題實驗活動。

　　3年來，美加分校通過要求學生每周完成一本《典范英語》的閱讀，每周上一節(jié)閱讀實驗課，每周寫一篇讀后感等多種方法，加大學生對原汁原味英文原著的閱讀。

　　“我們學生英語的‘輸入總量’達到普通學校學生的3-4倍。大量的閱讀，提高了學生對英語的學習興趣，學生英語詞匯量、閱讀能力等都有明顯提升。”林小琴老師介紹說。據(jù)介紹， 2009年，美加分校有2位同學參加中央電視臺主辦的“全國希望英語大賽”，躋身湖北省賽區(qū)前5名；2010年，該校有50余人獲得各類英語大賽一、二等獎。

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