二、2013年教材趨勢分析
1. 教材新增文章大幅減少，警惕跨級別文章出現。
今年的教材較之去年的更換出版社，文章大換血的封過之后，明顯出現了一種平穩的表現。綜合類今年閱讀理解只新增兩篇，其他均無新增；閱讀理解的B級文章文章也無新增；甚至B級的完形填空只有兩篇。那么此時我們可以得出一些如下的結論：
(1)未出現新增文章的類別，以去年未考新增文章的備考為主：
首先我們可以不難分析出，可能至少在2-3年內，綜合都不會有大量的新增文章了，最多像是這種2,3篇文章的小大小鬧。所以備考的重點，還是在于去年綜合類已經新增的這些文章。短期之內，可能這些文章都是主要的備考方向，這個可以重點注意一下。哪怕是去年沒有大幅出現新增文章的理工，去年考試結束之后，也分別在各自級別留下閱讀理解和完形填空各一篇文章，分別是：閱讀理解—Teaching Math, Teaching Anxiety；完形填空—Free Stains With Fast Food Could Neutralize Heart Attack。此外，理工A級去年新增未考的閱讀理解—Ants Have Big Impact on Environmental as “ Ecosystem Engineers”；完形填空的—“Liquefaction” Key to Much of Japanese Earthquake Damage。也有可能考到。所以這些文章結合已經新增的文章，都是備考的一個重點。
(2)警惕跨級別考試的可能性：
從今年教材文章的變化趨勢來看，理工幾乎是史無前例的第一次出現一個級別沒有新增文章的情況。從這個角度來分析，ET認為，可能暗含另外的一種考查的可能，就是把C級的兩篇文章中，選出一篇給放到B級去考，這樣形成整個理工類新增文章1+1+1的形式。所以，題型理工B的考生，既然沒有新增文章，那么理工C的那四篇新增就要好好的看一下，以防出出現跨級別考試的可能。
2. 警惕跨類別的教材文章
13年的考試中，還有另外的一個趨勢格外的明顯。相信衛生類的考生都已經發現，衛生今年新增的6篇文章，都是從其他類別的文章中拿過來的。詳細如下：
衛生C級新增閱讀理解：eat to live， 來自綜合類教材，目前綜合類A級教材這篇文章依然保存。
衛生B級新增閱讀理解："Don't Drink Alone" Gets New Meaning 來自理工類教材，目前理工類教材B級這篇文章依然保存。
衛生A級新增閱讀理解：Sauna 來自綜合教材，目前綜合A教材這篇文章依然保存。
衛生C級完形填空：A Biological Clock 來自理工教材，目前已經被替換。
衛生B級完形填空：The Case of Disappearing Fingerprints 來自10年的理工教材，這篇文章在10年理工B考過，現在已經被替換。
衛生C級完形填空：Young Adults Who Exercise Get Higher IQ scores 來自11年的理工教材，11年理工A考過，現在已經被替換。
綜合分析：提醒綜合類和理工類的考生，特別是綜合AB和理工AB的考生，警惕eat to live 和sauna變為一篇跨考文章。很顯然，綜合AB無新增閱讀理解，理工B無新增閱讀理解，理工A就只有一篇，這個會不會成為一個伏筆，我們拭目以待。
3. 沿襲去年的規律，閱讀判斷和概括大意完成句子也出現了新增文章。
13年的考試中，綜合類新增三篇閱讀判斷和概括大意完成句子的題目。
其中，閱讀判斷中新增的兩篇文章，一篇來自C級，一篇來自B級。概括大意完成句子的題目都屬于C級。這三篇文章的話，ET個人認為考到的可能性不大。先拋開綜合新增的那篇概括大意完成句子本身就是從理工拿過來的不說，另外的文章，從出題的角度，也不算是規范。直接作為閱讀判斷和概括大意題目的考查，可能性不大。
