其次是做好計劃,對自己不太擅長的學科不妨定時、定量、定目標去整理和練習
許多學生選學科是為了揚長避短。所謂短就是某些學科學得不佳。比如選文科(政治、歷史、地理)的,往往是數、理、化有點欠缺;選理科(理化)的,英語、語文某一門或全部有些差強;選生物的,還可能沒多少是因為喜歡而加的。因而,趁著離開學還有一段時間,對自己不太擅長的學科不妨定時、定量、定目標去整理和練習。將每天分成四個部分,早晨7:00—8:00溫習前一天的內容;9:00—11:00整理一門學科的內容;午飯小睡后,下午3:00—5:00做所整理學科的練習;晚飯后休息一會,7:00--9:00再整理一門或者做練習。如此循環往復,自覺將學習的時間、學科、數量書面規定下來,堅持到開學,收益大概不是用數字可以計算的。
另一部分發展平衡的學生則可以列出四門,按秩序整理教材、拾遺補缺,多余時間閱讀美文、寫寫心得,更可以過得充實快樂。
第三是養成良好習慣,包括良好的閱讀習慣、敏捷的思維習慣、準確的做題習慣和健康的作息習慣,壞習慣趁暑假矯正
我們常常看到,許多學生總是問老師:“我平時做得出來的題目,為什么一到考試就想不起來了。”之所以如此,就是因為你沒有良好的習慣。
比如,平時閱讀題目經常來回無數遍,中間開開小差,問問他人,以為自己完全弄懂了,其實是別人幫你弄懂的而不自知,一到考試,時間有限,不能商量,自然審題常常出錯,這是不能獨立閱讀的問題。
又比如,平時做題思維緩慢,一道題目解上好幾個小時,以為自己已經會做了,不去舉一反三,結果到了考場,速度跟不上,耽誤了其他題目,成績當然好不到哪里去了。
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