早教 我們?cè)摻o孩子什么

早教 孩子應(yīng)該從中學(xué)習(xí)什么

　　“不能讓孩子輸在起跑線(xiàn)上。”

　　這句話(huà)流行了很多年，至今也受到眾多父母的追捧。然而，經(jīng)濟(jì)社會(huì)的飛速變化，使得“起跑線(xiàn)”一提再提，“起跑價(jià)”也一漲再漲。為了適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)，為了“望子成龍”的虛榮心，為了“我的孩子不能比別人差”的攀比心理，孩子的教育問(wèn)題受到了家長(zhǎng)們前所未有的重視。如果說(shuō)以前這條起跑線(xiàn)還是以小學(xué)、幼兒園為起點(diǎn)的話(huà)，現(xiàn)在它已經(jīng)是越來(lái)越提前了。“我應(yīng)該從什么時(shí)候開(kāi)始教育孩子？”如果你有這樣的問(wèn)題，那你得到的答案將是：從孩子出生開(kāi)始。在這些觀念的影響下，越來(lái)越多的年輕父母開(kāi)始重視孩子的早期教育，甚至不惜一擲千金。近幾年來(lái)，本市親子園、早教中心、早教俱樂(lè)部等各類(lèi)早教機(jī)構(gòu)相繼涌現(xiàn)，早教市場(chǎng)開(kāi)始日漸興旺。連日來(lái)。記者帶著“早期教育是什么，早教機(jī)構(gòu)教什么，早教有什么效果，早教班要不要上，高價(jià)早教值不值得”等問(wèn)題，對(duì)天津的早教市場(chǎng)進(jìn)行了調(diào)查，并采訪(fǎng)了多位家長(zhǎng)和相關(guān)專(zhuān)家。

　　1

　　望子成龍

　　高價(jià)早教班

　　該上不該上？

　　“三歲看大，七歲看老。”記者以一名一歲孩子家長(zhǎng)的身份來(lái)到本市某知名早教中心，顧問(wèn)一邊領(lǐng)著記者參觀，一邊向記者灌輸早教的重要性。“您一定知道孟母三遷的故事吧！”記者連忙點(diǎn)頭，看記者像個(gè)明白人，顧問(wèn)便不再多說(shuō)，只是意味深長(zhǎng)地看了記者一眼，言外之意一個(gè)好的環(huán)境可以成就一代圣賢啊！

　　一間二三十平方米大的教室，地板和墻壁都是很新鮮的紅色、藍(lán)色和綠色，地板上有一些供孩子們游戲和練習(xí)的設(shè)施，九名孩子正在老師的帶領(lǐng)下聽(tīng)著音樂(lè)做游戲。在老師教授互動(dòng)游戲時(shí)，許多家長(zhǎng)會(huì)陪著孩子一起做游戲，孩子們特別活躍，課堂氛圍熱烈。這個(gè)顧問(wèn)告訴記者，中心主要招收0至6歲的幼兒，有娛樂(lè)、藝術(shù)等多門(mén)課程，而且還有中英文雙語(yǔ)授課，重點(diǎn)培養(yǎng)孩子語(yǔ)言溝通能力、人際交往能力和自信心等，在這里上課的孩子非常多。

　　在這里，記者遇到了前來(lái)咨詢(xún)的董小姐，她告訴記者：“自己和丈夫都在企業(yè)工作，平時(shí)非常忙，都是老人幫忙帶孩子，但是又擔(dān)心老一輩的觀念太落后了，跟不上時(shí)代的步伐，而且現(xiàn)在競(jìng)爭(zhēng)這么激烈，既然有能力就要給孩子提供最好的教育環(huán)境。當(dāng)我了解到早教機(jī)構(gòu)時(shí)，我就決定過(guò)來(lái)看一看。”“孩子在這個(gè)階段學(xué)到的東西比生命中其他任何階段都要多，他們的智能、體能、個(gè)性都已經(jīng)定型80%以上，千萬(wàn)不要錯(cuò)過(guò)寶寶迫切需要學(xué)習(xí)的這段時(shí)間。”早教顧問(wèn)的話(huà)，說(shuō)到了董小姐的心里，當(dāng)記者參觀完以后，看到董小姐已經(jīng)開(kāi)始填表報(bào)名了。

　　持有同樣觀點(diǎn)的還有宋小姐，她的女兒今年剛剛上幼兒園，在本市某大型的早教中心學(xué)習(xí)了兩年，花費(fèi)了一萬(wàn)多元，作為“過(guò)來(lái)人”，她對(duì)早教有著比較深的體會(huì)。宋小姐說(shuō)：“孩子慢慢大了，不能總在家里呆著，但是也不能每周都帶著孩子逛公園，就這樣去了早教中心。我當(dāng)初的想法很簡(jiǎn)單，就是想找個(gè)地方能帶著孩子玩一玩，同時(shí)讓孩子接觸一下別的小朋友。我是工薪階層，每個(gè)課時(shí)就要100多塊錢(qián)，也是挺心疼的，但是覺(jué)得價(jià)格高一些的環(huán)境也相對(duì)比較好。”對(duì)于早教是否有效果，花錢(qián)值得不值得，宋小姐有自己的看法：“孩子今年剛上幼兒園，但是感覺(jué)非常適應(yīng)，跟老師和同學(xué)們的交流非常順暢，融入和適應(yīng)環(huán)境的能力比較強(qiáng)，我覺(jué)得這個(gè)應(yīng)該跟在早教機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)有一定的關(guān)系。但是不能對(duì)早教機(jī)構(gòu)抱有太大的希望，不能指望從這兒培養(yǎng)出天才來(lái)。”