職場(chǎng)解讀：80后“蟻?zhàn)濉鼻舐氃庥鰧擂?5)

　　為何會(huì)出現(xiàn)這些現(xiàn)場(chǎng)呢？這些網(wǎng)絡(luò)詞匯不是空穴來(lái)風(fēng)，而是大學(xué)生最直白的最真實(shí)的寫(xiě)照，我們不應(yīng)該去回避，我們要勇敢地面對(duì)。眾多教育專(zhuān)家更是一針見(jiàn)血的指出：這就是大學(xué)生職業(yè)能力極弱的表現(xiàn)。可見(jiàn)，目前大學(xué)生的職業(yè)能力是怎樣？

　　那我們就來(lái)看下資深職業(yè)能力專(zhuān)家萬(wàn)學(xué)教育劉永清老師是怎樣說(shuō)的。如何做才能夠擺脫這幾個(gè)“族”。首先大學(xué)生要對(duì)自己的職業(yè)能力做一個(gè)深度的解析和認(rèn)識(shí)，這其中包括什么叫職業(yè)能力，真實(shí)的就業(yè)現(xiàn)狀分析，企業(yè)對(duì)應(yīng)屆大學(xué)生進(jìn)入企業(yè)的所要求具備的職業(yè)能力以及怎樣利用科學(xué)的方法去實(shí)現(xiàn)在校期間職業(yè)能力的高速增長(zhǎng)。在完成在這些之后，要培養(yǎng)自己的流暢表達(dá)能力、復(fù)雜邏輯闡述能力、持續(xù)質(zhì)疑辯論能力。這些是未來(lái)對(duì)你的命運(yùn)起著舉足輕重的人必須要考察的。可以配合參與一個(gè)有詳細(xì)策劃的演講賽和辯論賽來(lái)提高這方面的能力。

　　但是有些能力的大學(xué)生無(wú)法自己完成的。比如企業(yè)看重的是職工創(chuàng)造財(cái)富的能力的，但是學(xué)生時(shí)代不直接創(chuàng)造財(cái)富的隨意性思想在大學(xué)生的腦中是根深蒂固的，必須借助相關(guān)培訓(xùn)或者老師的幫助才能為這種轉(zhuǎn)變創(chuàng)造條件。就像一棵小樹(shù)苗要想長(zhǎng)成參天大樹(shù)，成為棟梁之材，必須要有粗壯厚實(shí)的根脈吸收大地的營(yíng)養(yǎng)，必須要有充足豐富的枝脈和纖細(xì)縱橫的葉脈供給自然的空氣、陽(yáng)光和雨露。沒(méi)有葉、沒(méi)有枝、沒(méi)有根，也就沒(méi)有樹(shù)。根脈、枝脈、葉脈的死亡最終導(dǎo)致了樹(shù)的死亡。而棟梁之才的形成必須要有根深葉茂的生命支撐環(huán)境。職業(yè)能力亦是如此作用。