■本報見習記者 彭科峰
我國目前本科生和研究生的心理素質教育工作開展得怎樣?本科生和研究生出現諸如自殺等極端現象有哪些心理原因?應該如何開展心理輔導?近日,就上述問題,《中國科學報》記者采訪了北京交通大學學生心理素質教育中心主任、北京心理衛生協會學校心理衛生委員會副主任田寶偉。
《中國科學報》:本科生和研究生在心理素質方面有何差異?
田寶偉:根據此前的調查結果顯示,研究生的總體心理素質要好于本科生。研究生中心理存在隱患的學生比例在8%左右,本科生則在11%到12%之間。但是,單純從發生極端行為(自殺、自殘等)的人數來看,就北京地區而言,出現問題的研究生人數要高于本科生。
《中國科學報》:針對本科生和研究生的心理素質教育,應該注意什么?
田寶偉:就大學生而言,本科階段,從入學到畢業,是年輕人心理狀況變化最劇烈的一段時間,人生觀、價值觀和知識發展也處在最激烈的時期。研究生相對來說就比較成熟一些。研究生的教育模式與本科生有很大差別,他們一般是個體教育,主要是以實驗室學習為主。所以雖然心理存在隱患的研究生比例比本科生少,但是研究生出現極端行為的絕對人數要多一些。這主要是因為研究生大多留在宿舍里面,就人際交往面和社會活動來說反而比本科生要少一些。因此對他們的教育要有不同的特點。
《中國科學報》:前幾天一名研究生墜樓身亡事件,家屬和朋友反映未發現墜亡人生前有任何輕生的跡象。針對這一案例,你怎么看?
田寶偉:拋開這一具體事件,個人覺得,有一種類型的學生可能平日里自己內在的沖突沒有表現出來,或者外在的掩飾能力特別強。他們善于用外在的規則約束自我,用內心超我的力量掩蓋內在的沖突。這樣的人內心防御比較強,(如果有心理問題的話)很有掩飾性和迷惑性。但其實可能恰恰他內心沒有處理好,一旦爆發可能會出現更極端的行為。
而且這種情況可能平時很難發現。所以校方應該加強日常的心理健康教育,幫助他們能夠更早發現自我,讓他們實現自我內心的調整,同時盡早接受心理健康教育。
《中國科學報》:現在大學生出現自殺等極端行為的主要因素有哪些?
田寶偉:主要有兩方面:一個是學習、學業方面的壓力;一個是情感因素。尤其是理科生,他們的學習比較緊張,課程也比較難,壓力會更大。另外,很多研究生也會有一些經濟壓力,這些都是外在的因素。
《中國科學報》:目前高校開展學生心理素質教育的情況怎樣?
田寶偉:應該說,學校和教育部門越來越重視這一方面的工作。但是各地區各高校差別較大,有的學校開展得很好,有的學校就不行。即便是北京地區也有差別。應該說,心理健康教育在2005年開始較快發展,目前的發展速度也很快。國外也有這樣的教育,但是模式不太一樣。對外交流也有。比如北京地區,每年有一兩次。但總體來說并不算多。
目前有兩個問題需要解決:一個是工作定位,一個是工作的內容。目前教育部在這方面有一個評估標準,各個地方也有一些指導意見,但都屬于指導性的規劃。至于教材、課程內容等,全國并沒有一個完全統一的規定或者標準。
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