大學生保姆月入5000 脫離傳統(tǒng)家教

　　連續(xù)4年來，中南財經(jīng)政法大學的大學生到洪山保利社區(qū)為小學生做暑期“1對N”免費輔導。通訊員高焰

　　“你們有沒有誰愿意‘陪玩’的？”7月14日星期六，武勝路與中山大道交會處路邊的家教“市場”，家住常青花園的王先生專程給4歲的兒子物色“大學生保姆”。王先生要求大學生保姆并非單純的陪孩子玩，而是讓孩子在玩中放松心情，學會為人處世，同時激發(fā)學習興趣。

　　與王先生有相同需求的家長不在少數(shù)。連日來，記者走訪江城家教市場以及家政公司發(fā)現(xiàn)，不少雙職工家長都在暑期請了大學生保姆。其薪酬不菲，目前“大學生保姆”平均月入可達5000元。雖然收入可觀，但不少從事這一行業(yè)的大學生坦言，相比于傳統(tǒng)家教，大學生保姆要辛苦得多，苦的倒不是教孩子學習，而是陪孩子“玩好”，“是一項非常耗費腦力的體力活”。

　　“最好是武大的，學生物工程的，男生。”這是王先生對大學生保姆的要求，他說，4歲的兒子對蜻蜓、蚱蜢、蝴蝶等昆蟲很感興趣，平時在家只要播放《動物世界》的視頻，兒子就看得十分專注。

　　當天上午，王先生接連詢問了數(shù)十名分別來自華中科大、武漢理工大、中南財大、武大等名校的學生，僅留下一名武漢大學生物工程專業(yè)學生的聯(lián)系方式。“找一個大學生保姆陪兒子玩，能給處于啟蒙期的兒子樹立一個榜樣，講授一些相對專業(yè)的科普知識，同時在日常交往中潛移默化地影響他的行為習慣。”

　　為何特意找男大學生呢？王先生解釋，兒子膽量不是很大，給他找個大哥哥玩伴，也能從小培養(yǎng)他的男子漢氣概，“要求他周一到周五陪孩子，一個月報酬6000元。”

　　記者了解到，針對家長的需求，不少家教網(wǎng)和家政公司在暑期都開設了此類大學生保姆的中介服務。

　　在家教114(武漢)網(wǎng)站上，小學學科就專門設立了陪玩陪讀一項，相關家教教員也不勝枚舉。為吸引家長們，來自各大名校的學生們都紛紛標明：性格活潑外向、愛好廣泛、善于和孩子溝通，并羅列出自己豐富的家教經(jīng)驗及在校期間榮獲的各種殊榮。“耐心、細心，活潑開朗，喜歡畫畫、彈鋼琴、舞蹈、剪紙……”華中師范大學(招生辦)在讀研究生廖同學在自我評價中特地注明。

　　“以往武漢大學、華中科技大學、華中師范大學等名校的大一、大二學生不在少數(shù)，近兩年來，二本、三本院校的大學生也加入進來。大學生家教的層次在擴大，可家長的要求卻越來越嚴格，以女大學生為例，要求相貌端正，皮膚白凈，身高160cm以上……”武漢創(chuàng)新家政負責人許老師說，大學生保姆(即陪玩家教)主要是照料3~10歲幼童的生活起居、安全陪伴和作業(yè)輔導，根據(jù)雇主的要求對某些科目進行特別輔導。

　　記者從武漢創(chuàng)新家政、欣愛家政、炎黃家政公司了解到，大學生“陪讀陪玩”家教月薪在2000~5000元不等。許老師透露，要求長期陪玩的顧客不多，一天陪玩三個小時的比較普遍，25元/小時，按天結算，雇主一旦不滿意就會停止服務。

　　大學生保姆除了來自名校、在學習上足夠專業(yè)外，其個人特長也很重要。

　　15日在武昌司門口的家教聚集地，陳女士帶著10歲的兒子來挑保姆。陳女士說，大學生保姆最好多才多藝，熱愛體育運動，會踢足球、打籃球是起碼要求，懂藝術音樂、會播音主持……“越全面越好，能給兒子多方面的啟發(fā)。”陳女士說，至于薪資，如果能達到自己的要求，一個月4500元。

　　“陪玩相對于輔導功課要輕松些，如果對個人綜合要求沒那么高，一個月3000元我也是愿意的。”武漢科技大學(微博)的彭同學算了一筆賬，目前兼帶兩份家教工作，月收入3500元，大學生保姆雖然少了學以致用的滿足感，但在薪資差不多的條件下，也是一個不錯的選擇。

　　“本來也沒想做大學生保姆的，在趕集網(wǎng)上投的求職簡歷是想輔導孩子的體育特長，但家長張女士致電稱自己和丈夫都要上班，平時兒子宇宇(化名)由爺爺代為看管，希望我能兼帶‘陪玩’。”中南民族大學的宋同學說，抱著試一下的心理，沒想到第一次面試就過關了，與張女士初步商定陪玩全天費用是100元/天。

　　初次體驗大學生保姆這個職業(yè)，宋同學感覺相當不容易，總結出陪小朋友玩最重要的是耐心。宇宇讀二年級，體型有些微胖，不愛運動，帶他一起拍球，他拍兩下就會坐到一旁休息。“這時我就給他展示花式籃球，同時掐準休息時間，在不引起他反感的前提下，督促他運動起來。”

　　7日開始，中南民族大學社會體育專業(yè)大二學生高鍵銓給12歲的小哲(化名)當大學生保姆。小哲的父母都是中國人，但他從小在美國生活，每年回武漢過暑假，會簡單的日常中文。

　　15日上午8點，家住萬科的盧先生將兒子送到中南民族大學門口，高鍵銓已在門口等候。與爸爸道別后，身高177cm的小哲跟隨高鍵銓開始了一天的大學生活。

　　9點15分，兩人來到學校籃球場，高鍵銓督促小哲練習罰籃。前幾天，高鍵銓和小哲一起打籃球賽，發(fā)現(xiàn)小哲在賽場上只能打“順風球”，心理素質不好，特地安排了這節(jié)課。兩小時的籃球課后，回到寢室，小哲從書包里拿出干凈T恤，和高鍵銓一起到公共衛(wèi)生間洗澡。

　　午飯時間，高鍵銓帶小哲到學校食堂吃飯。“這個菜為什么用這三樣東西來做？這個菜吃起來為什么是甜的……”整個吃飯過程中，小哲指著餐盤里的地三鮮、糖醋里脊連連發(fā)問，對什么都很好奇。

　　有過多次大學生保姆經(jīng)驗的高鍵銓說，小孩子都有個共性，凡事都愛問“為什么”，“有時候我覺得自己得是一本百科全書，跟他們不厭其煩地解答各種問題，可能是淺顯易懂的，也可能是匪夷所思的，甚至是那些摸不著頭腦的……”

　　下午，高鍵銓給小哲借來一張圖書證，帶他到學校圖書館看書。小哲對中文字認識的不多，以看圖片為主，每隔一會兒，小哲就會指著圖片“請教”高鍵銓。

　　“全天陪玩比只教籃球課辛苦多了，教籃球技術耗費的是體力，但陪玩是‘心累’。他們隨時會提出自己的疑惑，有時一天下來，腮幫子都說得抽筋。這確實是件很耗腦子的體力活。”

　　家長應該如何挑選大學生保姆呢？教育專家提醒，可重點考察以下三方面：

　　首先，對大學生的基本形象、個人衛(wèi)生、說話口音等有一定的要求，對其日常行為習慣、待人處事方法等有一定的了解。畢竟是和孩子朝夕相處的“玩伴”，孩子會在交往中潛移默化地受身邊大學生的感染，以大學生為榜樣模仿、學習，而這些行為習慣一旦養(yǎng)成后不容易修正。

　　其次，最好選擇師范或幼師專業(yè)的大學生。相對來說，他們比較了解孩子所處年齡段的生理、心理、情緒、智力水平等狀況，能針對孩子的情況設計較為合理的游戲和活動內容，讓“陪玩”真正實現(xiàn)其意義和目的。

　　最后，選擇對孩子有愛心和耐心的大學生。喜歡孩子且有足夠的耐心才能和他們相處融洽，這種耐心和愛心會在很大程度上影響孩子對待人、事、物的理解和包容程度。

　　華中師范大學社會學家梅志罡教授認為，大學生保姆市場的走俏反映了家教市場在發(fā)展中逐漸走向分化。家長們不僅僅只關注孩子學業(yè)，在孩子接受傳統(tǒng)文化知識教育的同時，也充分尊重孩子“愛玩”的天性，讓大學生陪玩家教以寓教于樂的形式，提高孩子在體育、文藝、社交等方面的才能。選擇名校、綜合素質高的大學生，更能滿足孩子全面發(fā)展的成長需求，培養(yǎng)孩子健康的人格、樹立正確的人生價值觀。

　　不過，大學生陪玩家教是傳統(tǒng)家教的升級版，承擔的是“代理家長”的角色，不僅輔導孩子功課，還有精神上、思想上的交流。但同時也應該看到，再優(yōu)秀的大學生保姆也只能代替家長一部分的職能，家長們應該抽出更多的時間陪伴孩子，加強與孩子親子關系的建立、維護。

　　第三屆武漢市“十大魅力教師”三十強、江漢區(qū)大興路幼兒園伍熙娟老師認為，大學生保姆并非單純意義上的“陪伴”，而是引導孩子們在玩的過程中有所收獲，促進孩子身心的全面發(fā)展。

　　孩子在成長過程中，對生活中的一切充滿好奇心、探究欲望強。他們通過平時生活中的觀察、思考，會有很多“疑惑”，面對這些提問時，大學生陪玩家教們不要抑制孩子的思想，給出敷衍性的答案或者直接拒絕回答，應站在他們的角度幫他們分析理解。如果不能將問題解釋得清晰透徹，可以給他們方向性的引導，充分尊重、保護孩子的自尊心、好奇心。

　　她建議，大學生在正式陪玩前，可以在網(wǎng)上查閱兒童教育的相關資料，多了解孩子的心理規(guī)律。