鄭州大學的整體辦學水平處于什么位置？
劉炯天從兩個方面向記者做了分析。
他說，評價一所學校的學科建設、學術產出能力，使用較多的一個指標是“基本科學指標（Essential Science Indicators，簡稱ESI）”。“目前ESI在22個學科都有排名，有一種說法，一個大學能有七八個學科在ESI學科排名中進入全球前1%，基本上就能算是通常所說的“一流大學”。
目前鄭大化學、材料科學、臨床醫學、工程等4個學科ESI排名進入全球前1%。“4個不算多，但跟同級別211高校相比，也算比較突出了。”
劉校長繼續介紹說，2015年，鄭大獲批國家自然科學基金項目217項，獲批國家社會科學基金項目37項，獲批項目數分列全國高校第30位與第9位。
“這些指標都說明鄭大是具備一定實力和發展潛力的。目前來說，在211大學里，鄭大的整體辦學水平是處于相對靠前的位置的。”
而在解決社會發展問題的能力上，他透露了一組數據，“2015年，鄭大一本在河南招生近六七千人，河南上一本的學生中有近20%被鄭大錄取；據不完全統計，河南每2個博士畢業生、每3個碩士畢業生中均有1個出自鄭大；鄭大畢業生有近60%都留在河南工作。”“鄭大一方面為河南孩子上好大學提供很大支持，同時也為河南發展提供大量優質人才，可以說，鄭大所發揮的作用不可替代”。
未來幾年，鄭州大學將有哪些大發展？
鄭大咋發展？這是很多河南人關心的問題，劉炯天用三個關鍵詞向我們介紹了他對鄭大未來五年整體發展的謀劃，而目標就是“進入一流大學序列，并努力創建一流大學”。“學科水平顯著提升”，優勢學科數量要增加
劉炯天告訴記者，要實現“一流學科一流大學”的“雙一流”目標，學科是關鍵。ESI排名全球前1%的學科爭取由目前的4個增加至7-8個。
“完成研究型大學組織架構”，研究生博士生科研人才要增加
鄭州大學的定位是綜合性研究型大學。未來五年，要完成對其組織架構，管理體制，文化支撐等方面的建設，使其具備研究型大學的架構。相對于本科生，研究生博士生的數量應越來越多，科研人才的比重應越來越大。
